- Нет. Просто задумался. Третий урок кончился?
- Второй.
Славик достал из кармана тёплый, мерцающий латунью патрон и покатал на ладони.
- Пошли, рванем?
- А мы уже разве...
- Уже не успеете, короткая перемена, - сказала Маринка, выхватила вдруг патрон и бросила в окно.
- Ты чего!.. - потянулся к ней Славик, но Петя отстранил его руку:
- Погоди. Кажется, завуч идет.
- Где! Где завуч? - завертелся Славик.
- Нет, показалось...
На следующем уроке Петя уже всё забыл, и они со Славиком шептались, пригнувшись за последней партой. Был урок истории, учительница рассказывала о древних цивилизациях.
- Если боишься, так и скажи, что струсил, - подначивал Славик. - Только имей ввиду: после сочинения - устная контрольная по физике.
- Какой мне интерес писать за тебя? Ты же вместо меня к доске не выйдешь...
- Ты сам выйдешь и ответишь.
- Конечно отвечу. Монолог Герасима из "Муму".
- При чём тут "Муму"? Я же тебе говорю - по физике. Сейчас увидишь.
Оглядевшись, Славик положил на стол пластмассовую коробочку с тоненьким проводочком и наушничком.
- Вот, - прошептал он. - Называется "Пэ-Пэ-Ша", как автомат. Передатчик Подсказки Школьника.
- А, так это для того, чтобы подсказывать! - сообразил Петя, плохо разбиравшийся в технике.
- Да, да, миниатюрная УКВ-радиостанция, работает на приём и передачу в пределах двадцати метров.
Славик начал объяснять технические подробности, а Пете вдруг показалось, что из коробочки выглянул, заговорчески подмигнул и спрятался обратно крошечный чёртик в дурацком колпаке. Петя на мгновение зажмурился и снова открыл глаза: чёртика не было.
- Огоньков, Подберёзкин!
- Да, Татьяна Сергеевна? - Славик быстро поднялся и стал смотреть на учительницу ясными голубыми глазами. Он умел разговаривать со старшими.
- Специально для вас двоих повторяю: во вторник, после четвертого урока, экскурсия в Эрмитаж. Выставка "Сокровища гробницы".
- Наверное, это будет очень интересно, Татьяна Сергеевна.
- Садись.
Маринка Корзинкина повернула голову и через плечо состроила Подберёзкину гримасу. А Петя отчего-то покраснел. В отличие от приятеля, он совсем не умел разговаривать с учителями. В эту секунду класс пересекла одетая во всё чёрное монашка. Невидимая для всех остальных, она вышла из одной стены и вошла в другую.
- Как будто мне больше нечего делать, - ворчал Славик. - Очень большая радость - смотреть на сушёную дохлятину...
Наверное, он имел ввиду мумию из гробницы.
На следующем уроке было сочинение, и Петя, кусая карандаш, писал два черновика - для себя и для Славика Подберёзкина. Одна тема была о баснях Крылова, другая - о сказках Пушкина. Пока один писал, другой только для виду марал свою бумагу карандашом. Потом они переписывали свои черновики, и у Славика от сосредоточенности шевелились губы.
Аккуратно переписав, несколько раз перепроверили ошибки. До конца урока оставалось ещё несколько минут.
- А чего бы ты попросил у золотой рыбки? - спросил Славик Подберёзкин. Из своего сочинения он узнал много интересного.
Петя пожал плечами:
- Не знаю, как-то не думал. Хорошо бы не учиться, сразу стать большим и зарабатывать.
После этих слов Пете снова померещилась какая-то ерунда: будто вместо писателя Льва Толстого прямо из рамы на него смотрит весь увешанный звёздами и орденами бровастый дядька. Генеральный секретарь, что-ли... Дядька состроил Пете одобрительную физиономию и показал оттопыренный кверху большой палец. Но и это видение моментально исчезло, а в раме снова занял своё место неподвижный классик.
"Говорят, что от чрезмерных умственных занятий можно свихнуться, подумал Петя с беспокойством. - Наверное, нужно меньше читать по ночам."
- Ты дурак, - рассуждал тем временем Славик Подберёзкин. - Зачем тебе вообще работать, если рыбка может выполнить три желания? Старому дурню надо было попросить волшебную палочку.
- Писал бы сам, если такой умный.
- Вот за это я литературу не люблю, потому что пишут одно, а в жизни всё по другому.
Прозвенел звонок, и ребята, выходя на класса, положили на учительский стол сочинения. На следующем уроке, предстояло испытать в действии прибор "ППШ" - Передатчик Подсказки Школьника.
- Огоньков.
Это произнёс учитель математики и физики Андрей Иванович Архипов по прозвищу Архимед. До того он долго и зловеще, в полной тишине, водил кончиком ручки по журналу.
Дрожащими пальцами Петя вдавил как можно глубже в ухо шишечку наушника и вышел к доске.
- Знаешь что, Огоньков, - сказал вдруг Архимед, снимая очки, - Я не стану спрашивать тебя по теме, это было бы жестоко по отношению к классу. Я знаю, что ты хорошо усваиваешь гуманитарные предметы, поэтому задам вопрос наполовину из истории, наполовину из нашей программы за первое полугодие. Ответишь - выставлю за год тройку и никаких летних занятий. Согласен?
- Да.
- Вопрос такой. Легенда гласит: царь Гиерон заподозрил, что при изготовлении короны ювелир подмешал в золото серебро. Подтвердить своё подозрение он поручил Архимеду.
В классе захихикали: вопрос детский, кто не знает байку про то, как Архимед выскочил из ванной, как ошпаренный, с воплем "Эврика!".
- Огоньков Пётр. Сформулируй нам основной закон гидростатики, который открыл Архимед, согласно легенде.
Петя тоже улыбнулся: он помнил и эту историю, и формулировку. "Всякое тело, погруженное в жидкость, теряет в своём весе столько, сколько весит вытесненная им жидкость".
Но что такое, о ужас! Едва он раскрыл рот, в его барабанную перепонку ударил шум и треск: "Прг...яст...склк...тесн... ксть..."
Петя схватился за ухо и поморщился: проклятый наушник атаковал его мозг пулеметными очередями, долбил зубной бормашиной и с треском пилил испорченной граммофонной пластинкой.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146