пусть оно своими листиками
говорит о самочувствии, как оно дало мне знать о своей беде в забро-
шенном саду.
Подобрав, как мне казалось, самое подходящее место, я обильно
подкормила и полила растение. Но оно, похоже, не принялось, и вид
у него был неважный. Тогда я пересадила его с затененного участка в
просторный горшок. Прошло еще какое-то время, но цветок выгля-
дел все таким же унылым. Мне стало грустно, и цветок был не веселее,
словно говоря: "Настанет ли время, когда я подрасту и расцвету?"
Я обратила внимание Ванессы на мой любимый розовый куст,
который дарил мне свои прекрасные цветы и радовал чудесным аро-
матом, и заметила с улыбкой:
"Трудно представить, что пришлось несколько раз пересаживать
этот куст, прежде чем выбранное место пришлось ему по душе: и поч-
ва по вкусу, и солнышка в самый раз, и воды в меру, и подкормка в
65
норме. Я, конечно, советовалась со специалистами-садоводами. Нуж-
но время, говорили они. Хорошо, что всегда есть способ дать знать о
своем состоянии: от чего тебе лучше, а от чего хуже. Помощь всегда
подоспеет, хотя поначалу кажется, что так и будешь уныло засыхать в
горшке".
Ванесса лечилась у меня два месяца, до тех пор, пока не попала к
новым приемным родителям. Их дом окружал большой сад, и я дала
девочке черенки самых выносливых растений из моего сада. Истре-
бить их практически невозможно, они выживают в любых условиях.
Ванесса с радостью приняла черенки и взяла на себя полную ответ-
ственность за их дальнейшую судьбу. Теперь она знала, что в жизни
растения пересадка - очень важный момент, и ему потребуется пос-
тоянная забота.
На этот раз после очередной "пересадки" сама Ванесса "прижи-
лась". Девочка расцвела, окруженная заботой и любовью своих новых
родителей. Много времени она проводила в саду, ухаживая за пода-
ренными ей растениями.
В своей метафоре, построенной на факте из жизни, я как бы про-
вела параллель между положением девочки и состоянием пересажен-
ного мною куста, который стал для Ванессы олицетворением ее со-
бственных бед. А мое общение с растением как с живым существом
помогло девочке спокойно осмыслить свое положение и увидеть его
не столь трагическим. Все это изменило ее жизненный настрой в по-
ложительном направлении, а когда жизнь ее устроилась, она словно
постаралась закрепиться на новом месте, посадив мои черенки.
Для сравнения приводим еще две метафоры, но созданные не на
реальных фактах, а придуманные.
Придуманная основа
откуда-то появилась!) и все они в восторге от представлений в аква-
парке, где не раз бывали. Перебивая друг друга, они восторженно рас-
сказывали, как прыгали и кувыркались разные морские животные и
рыбы. Поскольку дети сами занимались приблизительно тем же боль-
шую часть времени, я уже нащупала к ним подход. Я предложила им
закрыть глаза и вообразить, что они смотрят мультфильм под назва-
нием "Приключения Голубой Искорки".
Речь шла об удивительной маленькой рыбке, которая так быстро
двигала хвостиком и плавниками, что никто не мог ее догнать. Это
неплохое свойство, если надо кого-то догнать или, наоборот, от кого-
то удрать. Но беда в том, что Голубая Искорка не могла ни минуты
оставаться на одном месте и поэтому у нее не было возможности по-
любоваться красотой подводного мира. От этого ей становилось грус-
тно, тем более что другие рыбы рассказывали о необыкновенных ве-
щах, что встречаются на морском дне. Попробовала она плавать
помедленнее, да куда там, словно неведомая сила мчит ее вперед!
В один прекрасный день Голубая Искорка углубилась в воспомина-
ния и припомнилось ей время, когда и течение было помедленнее и
вода поспокойнее. Она так и ощущала это меренное, ласкающее тече-
ние и совсем разомлела от своих мыслей. И вдруг заметила, что плав-
нички и хвостик стали двигаться медленнее! Рыбка пришла в восторг от
своего открытия. Она решила проверить, не случайно ли это произош-
ло. Снова подумала о тихом ласковом течении, и снова сбавила ско-
рость. Получилось! Тут она не спеша подплыла к стайке рыбок и вместе
с ними старта любоваться лежавшим на дне сундуком с сокровищами.
Другим рыбкам тоже было приятно, что Голубая Искорка может теперь
играть вместе с ними и узнавать много интересного.
Эта история, как и многие другие, старта составной частью моих
занятий с детьми, которые продолжались в течение восьми месяцев. В
результате их поведение заметно исправьтесь: они стали более вни-
мательными в школе и научились лучше ладить со сверстниками
Голубая Искорка
Как-то мне пришлось вести еженедельные занятия с небольшой
детской группой, состоявшей из трех мальчиков и одной девочки в
возрасте восьми и девяти лет. У детей были проблемы с поведением:
недостаточная внимательность и чрезмерная подвижность, гранича-
щие с патологией. Они и вправду минуты не могли посидеть спокой-
но, вертелись и ерзали как заведенные При первой же встрече я вы-
яснила, что всем им нравятся мультики (здесь и внимательность
66
Произведение искусства
Одиннадцатилетняя Кэри оказалась в центре сражения, которое
вели ее родители за право опеки над девочкой. Поскольку уступать не
хотел никто и страсти не утихали, пришлось прибегнуть к терапии,
чтобы помочь Кэри сохранить чувство достоинства и самоценности в
этой нелегкой для нее ситуации.
На одном из сеансов девочка услышала рассказ о прекрасном про-
изведении искусства, о шедевре, который был выставлен для прода-
жи на аукционе. Подробно описывались его неповторимость и красо-
та.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47