Некото-
рые общие комплексы или комбинации эмоций были представле-
ны в главе 3.

Принцип эмоциональной коммуникации

Хотя переживание эмоции совершенно лично, ее выразитель-
ный компонент, прежде всего мимические комплексы, социален..
Целое направление исследований
убедительно показало, что некоторые отдельные
эмоции являются универсальными, общекультурными феномена-
ми. И кодирование и декодирование ряда эмоциональных выра-
жений одинаковы для людей всего мира, безотносительно к их:
культуре, языку или образовательному уровню. Это открытие ука-
зало на потенциальную важность изучения эмоции и эмоциональ-
ной коммуникации в психологии, антропологии, биологии и в дру-
гих, связанных с этими, областях.

Первым реально значимым социальным взаимодействием в.
жизни каждого индивида является эмоциональное взаимоотноше-
ние с матерью.

Социальное воздействие принуждает индивида подавлять или
маскировать спонтанные выражения эмоций. Однако подавление-
и маскировка, с одной стороны, бывают иногда и у маленьких де-
тей, а с другой стороны, не всегда удаются юношам и взрослым,

Эмоциональная экспрессия повседневной жизли влияет на
индивидуальное и социальное развитие и на формирование меж-
.личностных связей. Спитц и Вольф доказали,
что эмоции важны в <каждой человеческой деятельности, будь это
.восприятие, физическая сноровка, память или изобретательность>
Боулби и Голдфарб по-
казали, что дети, лишенные нормального эмоционального обще-
яия с матерью в младенческом возрасте, имеют задержки и ано-
малии развития. Кистяковская (1965) обнаружила, что своевре-
менное появление положительных эмоций и соответствующих им
реакций у младенца имеет большое значение для неврологическо-

-го, психического и физического развития ребенка. Уолтерс и Парке
проанализировали некоторые исследования
детерминант социальной ответственности и сделали вывод, что
зрительная и другие виды стимуляции, такие, как разговор и вы-
ражение лица, которые обращены непосредственно к ребенку, иг-
рают значительно более важную роль .в развитии этих детерми-
нант, чем удовлетворение физиологических потребностей младен-
ца. Работа Вольфа подтвердила мнение о том, что
улыбка усиливает социальную связь между матерью и ее ребен-
ком. Он также доказал, что человеческое лицо оказывается более
эффективным стимулом для вызывания улыбки, я это согласует-
-ся с выводами многих исследователей о том, что выражение лица
как социальный аспект эмоции влияет на развитие социальной от-
ветственности, эмоциональных привязанностей и осмысленных
межличностных эффективных связей.

Принцип взаимодействия систем

Согласно этому принципу деятельность эмоциональной систе-
мы (например, возникновение радости или горя) влияет на функ-
ции гомеостатической системы, системы побуждений, перцептив-
ной, когнитивной и двигательной систем индивида. Подтвержде-
ния этого предположения можно найти во многих работах, выпол-
ненных в различных теоретических традициях. Проводилось нема-
ло исследований взаимоотношения эмоций с гомеостатической си-
стемой побуждений. Эти исследования продемонстрировали долго-
временное воздействие отрицательной эмоции (эмоционального
стресса) на гормональный баланс, сердечно-сосудистую систему,
пищеварительную систему и другие висцеральные функции. Ар-
нолд и большинство других теоретиков-когнитивистов, имевших
дело с эмоцией, рассматривают оценку (ког-
нитивный процесс) как причину или как начальный этап в по-
следовательности явлений, образующих эмоцию. Спитц
1965) доказал, что аффект предшествует перцептивному ц когни-
тивному развитию. Он писал: <Бесспорно, аффекты (эмоции, чув-
ства) определяют взаимоотношение между восприятием и знани-
ем> (р. 85). Большое количество экспериментальных работ по
восприятию продемонстрировало, что по-
требности, некоторые из которых могут рассматриваться как аф-
фективные по природе, вторгаются в процесс восприятия и нару-
шают его. Более современные исследователи эмоций
представили, как теоретические, так и эмпирические доказатель-
ства, относящиеся к взаимодействию эмоции и когнитивных про-
цессов.

Принцип адаптивности и психопатология

Немало ученых от Дарвина до наших дней указывают на зна-
чимую роль эмоций в эволюции человека. Тот факт, что эмоции
важны в эволюционном процессе, подтверждает предположение
о том, что каждой эмоции присуща адаптивная функция. Это не
значит, будто нельзя иметь <несоответствующей> эмоции, или же
что сильная эмоция не может включаться в мотивационные ас-
пекты дезадаптивного функционирования. Это означает лишь то,
что в некоторых естественно возникающих ситуациях данная фун-
даментальная эмоция может облегчать адаптивное действие.

Маурер предполагал, что эмоциональные от-
веты не являются реальными источниками психопатологии. На-
пример, он утверждал, что индивид <подавлен> чувством вины
из-за его собственного <неправильного поведения>, некрасивого
поступка, а не потому, что вина сама по себе <плохая>, т. е., с точ-
ки зрения Мау1рера, не переживаемые эмоции, а поведение, кото-
рое эти эмоции сопровождает, лежит в основе патологии. <Исто-
рии жизни невротических и психотических личностей и их жизнен-
ный стиль> - доказательство того, что (в случае ОТСУТСТВИЯ нев-
рологических причин, токсических состояний и гуморальных рас-
стройств) их эмоции (как бы они ни были буйны и болезненны)
являются обоснованными и соответствующими ситуации>
Именно особенности жизни субъекта и ее стиль обра-
зуют условие для психопатологии.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152