Основыва-
ясь на клинических исследованиях, авторы предположили, что-
эмоция, так же как зрительные и пространственные функции, яв-
ляется в основном функцией правого полушария. В своем экспе-
рименте Шварц и его соавторы просили испытуемых насвисты-
вать песни (правополушарная задача), читать стихи (левополу-
шарная задача) и петь знакомую песню (двухполушарная зада-
ча). Они использовали ЭЭГ-показатель депрессии альфа-ритма
как индикатор доминантности полушария (депрессия альфа-ритма
больше в доминантном .полушарии). Ученые обнаружили, что на-
свистывание связано с относительной доминантностью правого
полушария, чтение - с относительной доминантностью левого, а
пение приводит к одинаковой депрессии альфа-ритма в обоих по-
лушариях. Во втором эксперименте авторы использовали движение
глаз вправо или влево как показатель полушарной доминантно-
сти; испытуемые отвечали на вопросы вербального, пространствен-
ного или эмоционального характера или же - на их некоторую-
комбинацию. Пространственные вопросы приводили к более час-
тому движению глаз влево (показывая правополушарную доми-
нантность), аналогичный результат давали эмоциональные воп-
росы. Эти данные говорят о том, что, хотя важные когнитивные
процессы являются в основном левополушарными функциями>
эмоциональные же - правополушарными.

Это заключение было также поддержано Сейфером и Левей-
талем , которые показали, что для боль-
шинства субъектов эмоционально окрашенные моноуральные во-
кальные подсказки были более полезны, если подавались в левое
ухо (что указывает на правополушарные процессы).

Серия исследований, осуществленная в институте эволюцион-
ной физиологии и биохимии в Ленинграде (например, Деглин,
показала результаты, не согласующиеся с данными Шзарцз
и др. и Сейфера и Левенталя. В ней изучались электроконвульсив-
ные воздействия на депрессивных больных, подаваемые либо на
правое, либо на левое полушарие мозга. Воздействие приводило
к угнетению функций полушария, на которое это воздействие на-
правлено, на короткий промежуток времени. Было обнаружено,
что основные сенсорные функции примерно одинаково угнетают-
ся, безотносительно к тому, какое из полушарий мозга парализует-
ся электрошоком. Было найдено также, что электрошок правого
полушария не только не вызывает афазию, но и делает больного
более говорливым; поэтому был сделан вывод о том, что правое
полушарие воздействует подавляющим образом на вербализацию
и что мутизм, иногда наблюдающийся при депрессии, возможно,

является результатом подавления правым полушарием левого.

Ряд данных привели к иному, чем у Шварца и др., заключе-
нию относительно полушарий доминантности и эмоций. После
проведения шока на правом полушарии у больных уменьшалась
способность узнавать вокальные интонации, указывающие на та-
кие эмоции, как радость, печаль и гнев: Кроме того, после прове-
дения правостороннего шока на лице больного появлялась улыб-
ка. Мимическому выражению радости соответствовали вокальные
интонации больного, его слова, жесты и поза. И наоборот, после
того как электрошоком парализовывалось левое полушарие, боль-
ной демонстрировал горестное и испуганное выражение лица и со-
ответствующие слова, жесты и позу.

Дифференциальные аффекты и сознание

Спенсер предвосхитил некоторые современные
теории, указав на близкую связь когнитивных процессов и эмо-
ций. Некоторые из его идей разделяются теорией дифференци-
альных эмоций.

Спенсер и другие исследователи рассматривали операции
сознания как два типа процессов. Простейшим типом интеллекту-
альной, или когнитивной функции, представлялось восприятие, тог-
да как простейшим типом чувств считалось ощущение. Предвосхи-
щая некоторые будущие формулировки в психологии, Спенсер от-
верг представление о противопоставлении восприятия и. ощуще-
ния. <Чтобы познать ощущение, его надо воспринять, поэтому оно
должно стать в некотором отношении восприятием. Каждое вос-
приятие должно быть комбинацией ощущений; и должно быть в
этом смысле ощутимым> знаниями, абсолютно свободными от
эмоции> . Таким образом, хотя Спенсер ве-
рил в то, что фактически невозможно выделить сложную эмоцию
из знания, он признавал некоторые отличительные признаки ощу-
щения и эмоции, с одной стороны, и восприятия и знания - с
другой. Он также верил, что знание связано с эмоцией или вызы-
вается ею.

Вундт продолжил традицию Спенсера, предпо-
ложив, что сфера сознания, описанная эмоцией или чувством, мо-
жет быть количественно выражена тремя измерениями: удоволь-
ствием - неудовольствием, расслаблением - напряжением и
спокойствием - возбуждением. Реальность измерений Вундта бы-
ла подтверждена в работах Вудвортса и Шлосберга



Следуя традиции Спенсера, Бартлетт и Изард
проделали анализ субъективных пережива-
ний, относящихся к восьми фундаментальным эмоциям. Они
обнаружили, что каждая эмоция характеризуется такими показате-
лями, как удовольствие, напряжение и имлульсивность. Подроб-
ности изучения Бартлеттом и Изардом характеристик пережива-
ния эмоции будут представлены в главах, посвященных отдель-
ным эмоциям.

Аффекты и организация сознания. Теория дифференциальных
эмоций предполагает, что аффекты, в частности эмоции, являются
основными организующими и контролирующими силами в созна-
нии, самосознании и в Я-концепции. Аффекты осуществляют
контроль этих феноменов или влияют на них с помощью внутри-
индивидуальных систем связи.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152