Интерес минимален в ситуации горя, и это, возмож-
но, помогает объяснить тот факт, что горе, особенно глубокое
и длительное, переходящее в депрессию, относится к числу аф-
фектов, добиться изменения которых наиболее трудно.

В исследовании различных эмоциональных ситуаций
испытуемых просили дать краткое описание ситуаций, ко-
торые связаны в их представлении с переживанием различных
эмоций. Виды ситуаций, которые испытуемые считали релевант-
ными эмоции интереса-возбуждения, варьировали от чтения, слу-
шания лекций и участия в увлекательных спорах, с одной сторо-
ны, до нового и необычного опыта, включая сексуальный опыт
и употребление наркотиков, с другой стороны. Некоторые ситуа-
ции были связаны со спортом, а также с различными формами
совместных действий с друзьями и знакомыми.

Для того чтобы более систематически изучить поведенческо-
эмоциональные связи, Изард видоизменил идею Трайандиса
и разработал тест, называемый <причины и след-
ствия эмоций>. В этом тесте предъявляется набор фотографий,
представляющих все основные эмоции, и относительно каждой
из них участник эксперимента пишет короткое заключение, пы-
таясь угадать мысли, чувства и действия, которые привели к
данной эмоции, а также мысли, чувства и действия, которые
последуют из-за переживания данной эмоции. Результаты этой
работы приводятся в табл. 5.

Резюме

Интерес рассматривается как одна из фундаментальных
врожденных эмоций и считается доминирующей из всех эмоций
у нормального, здорового человека. Предполагается, что какая-то

Процент испы-
туемых, давших
ответы

Причины интереса

Чувства

1. Личное участие, ответственность, чувство, что можно чего-то до-
стигнуть

2. Желание узнать, получить новое знание

3. Любопытство

4. Ощущение активности, энергии

5. Чувство, что ты принят, нужен

6. Наслаждение чем-либо

7. Другие чувства

Мысли

1. Ясность, эффективность, логичность размышления

2. Мысли, связанные с желанием получить новое знание

3. Мысли об определенном лице или форме деятельности

4. Мысли о приятных людях и формах деятельности

5. Мысли о жизни и будущем

6. Мысли о личных достижениях или выгодах

7. Мысли о том, что ты принят, нужен
8" Мысли об учебном предмете и связанных с ним вопросах
9. Другие мысли

Действия.

1. Действие, выполняемое совместно с определенным лицом,, или
действие, которое нравится выполнять .

2. Приятное действие .. :

3. Успешное действие

4. Новое, творческое, оригинальное действие, открытие чего-либо

5. Интересные вещи

6. Что-то, ставящее трудную задачу

7. Работа с энтузиазмом
Я. Другие действия

Следствия интереса

Чувства

1. Желание выучить, овладеть знанием

2. Личное участие, ответственность

3. Интерес-возбуждение, как таковой

4. Чувство напряженности, активности, энергичности

5. Уверенность в себе, довольство собой.

6. Задумчивость, вдохновение

7. Другие чувства

26,7
10,7
9,2
6,1
3,0
6.1

29,8
16,8
11,4
9,2
7,6
6,1
4,6
3,0

22,9

21,4
14,5
12,2
6.-9
. 5 "3
3,0
13,7

26,8
23,2
15,2
13,8
11,6
5,8
3,6

В понятие действия здесь попадают также и некоторые характеристики отнолгния
к объектам, к процессу действия и к самому себе. По-видимому.вэтом случае
подчеркиваются процессуальные моменты этих феноменов (Ред.).

ГЛАВА 9
Продолжение табл. 5

Процент испы-
туемых, давших
ответы

Мысли

35,5
31,1
15,9
8,7
2,9

1. Ясное, быстрое, логическое мышление

2. Мысли об определенных вопросах, новых предметах

3. Мысли о желании выучить, приобрести знание

4. Мысли о возможных достижениях или выгодах

5. Мысли об увлекательных и приятных вещах

6. Другие мысли

Действия

58,7

26,8
3,6
2,9

1. Изучение, приобретение знания, участие в чем-то и достижение
чего-то

2. Очень удачное выполнение действия

3. Удовлетворение собой

4. Какое-то важное действие

5. Другие действия

эмоция постоянно присутствует в сознании и что именно эмоция
интереса вместе с познавательными структурами и ориентациями
направляет восприятие, познание и действие. Исключения возни-
кают тогда, когда в сознании доминируют отрицательные эмоции.
Из всех рассмотренных теоретических представлений только эмо-
ционалыно-когнитивная модель 1внутренней мотивации считает
эмоцию, а не приток или обработку информации первичной моти-
вационной основой. Сенсорная стимуляция чрезвычайно важна,
но она не может быть первичной, поскольку отбирается и моду-
лируется аффектом.

С неврологической точки зрения интерес активируется на-
растанием градиента возбуждения нейронов. На сознательном
уровне ключевыми детерминантами интереса являются новизна
и изменение. Источником изменений и новизны могут быть как
окружающая среда, так и воображение, память и мышление. За-
интересованный человек выглядит интенсивно всматривающимся,
вслушивающимся, напрягающим внимание. Он чувствует себя
захваченным и увлеченным. Феноменология интереса характери-
зуется также относительно высокой степенью удовольствия, уве-
ренности в себе и умеренной степенью импульсивности и напря-
жения, Эмоция радости часто сопровождает интерес.

Интерес играет важную роль в развитии общественной жизни
приматов и в поддержании межличностных отношений. Интерес
помогает также поддерживать сексуальные отношения и семью.
Он важен для развития умений и интеллекта. В некоторых слу-
чаях он может быть необходимым для усиления жизненно важ-
ных влечений.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152