- Эх, Малеев, Малеев! - сказала Ольга Николаевна. - Вот и видно, что ты за
лето даже в руки книжку не брал!
Это моя фамилия Малеев. Ольга Николаевна, когда сердится, всегда меня по
фамилии называет, а когда не сердится, то зовет просто Витя.
Я заметил, что в начале года учиться почему-то всегда трудней. Уроки
кажутся длинными, будто их кто-то нарочно растягивает. Если б я был
главным начальником над школами, я бы сделал как-нибудь так, чтоб занятия
начинались не сразу, а постепенно, чтоб ребята понемногу отвыкали гулять и
понемногу привыкали к урокам. Например, можно было бы сделать так, чтоб в
первую неделю было только по одному уроку, во вторую неделю - по два
урока, в третью - по три, и так далее. Или еще можно было бы сделать так,
чтоб в первую неделю были одни только легкие уроки, например физкультура,
во вторую неделю к физкультуре можно добавить пение, в третью неделю можно
добавить русский язык, и так, пока не дойдет до арифметики. Может быть,
кто-нибудь подумает, что я ленивый и вообще не люблю учиться, но это
неправда. Я очень люблю учиться, но мне трудно начать работать сразу: то
гулял, гулял, а тут вдруг стоп машина - давай учись.
На третьем уроке у нас была география. Я думал, что география - это
какой-нибудь очень трудный предмет, вроде арифметики, но оказалось, что
она совсем легкая. География - это наука о Земле, на которой мы все живем;
про то, какие на Земле горы и реки, какие моря и океаны. Раньше я думал,
что Земля наша плоская, как будто блин, но Ольга Николаевна сказала, что
Земля вовсе не плоская, а круглая, как шар. Я уже и раньше слыхал об этом,
но думал, что это, может быть, сказки или какие-нибудь выдумки. Но теперь
уже точно известно, что это не сказки. Наука установила, что Земля наша -
это огромнейший-преогромнейший шар, а на этом шаре вокруг живут люди.
Оказывается, что Земля притягивает к себе всех людей и зверей и все, что
на ней находится, поэтому люди, которые живут внизу, никуда не падают. И
вот еще что интересно: те люди, которые живут внизу, ходят вверх ногами,
то есть вниз головой, только они сами этого не замечают и воображают, что
ходят правильно. Если они опустят голову вниз и посмотрят себе под ноги,
то увидят землю, на которой стоят, а если задерут голову кверху, то увидят
над собой небо. Вот поэтому им и кажется, что они ходят правильно.
На географии мы немножечко развеселились, а на последнем уроке случилось
интересное происшествие. Уже прозвонил звонок, и в класс пришла Ольга
Николаевна, как вдруг отворилась дверь, и на пороге появился совсем
незнакомый ученик. Он постоял нерешительно возле двери, потом поклонился
Ольге Николаевне и сказал:
- Здравствуйте!
- Здравствуйте, - ответила Ольга Николаевна. - Что ты хочешь сказать?
- Ничего.
- Зачем же ты пришел, если ничего не хочешь сказать?
- Так просто.
- Что-то я не пойму тебя!
- Я учиться пришел. Здесь ведь четвертый класс?
- Здесь.
- Вот мне и надо в четвертый.
- Так ты новичок, должно быть?
- Новичок.
Ольга Николаевна заглянула в журнал:
- Твоя фамилия Шишкин?
- Шишкин, а зовут Костя.
- Почему же ты, Костя Шишкин, так поздно пришел? Разве ты не знаешь, что в
школу надо с утра являться?
- Я и явился с утра. Я только на первый урок опоздал.
- На первый урок? А теперь уже четвертый. Где же ты пропадал два урока?
- Я был там... в пятом классе.
- Чего же ты в пятый класс попал?
- Я пришел в школу, слышу - звонок, ребята гурьбой бегут в класс... Ну, и
я за ними, вот и попал в пятый класс. На перемене ребята спрашивают: "Ты
новичок?" Я говорю: "Новичок". Они ничего не сказали мне, и я только на
следующем уроке разобрался, что не в свой класс попал. Вот.
- Вот садись на место и не попадай больше в чужой класс, - сказала Ольга
Николаевна.
Шишкин подошел к моей парте и сел рядом со мной, потому что я сидел один и
место было свободно.
Весь урок ребята оглядывались на него и потихоньку посмеивались. Но Шишкин
не обращал на это внимания и делал вид, будто с ним ничего смешного не
произошло. Нижняя губа у него немного выпячивалась вперед, а нос как-то
сам собой задирался кверху. От этого у него получался какой-то
презрительный вид, будто он чем-то гордился.
После уроков ребята обступили его со всех сторон.
- Как же ты попал в пятый класс? Неужели учительница не проверяла ребят? -
спросил Слава Ведерников.
- Может быть, и проверяла на первом уроке, а я ведь пришел на второй урок.
- Почему же она не заметила, что на втором уроке появился новый ученик?
- А на втором уроке уже другой учитель был, - ответил Шишкин. - Там ведь
не так, как в четвертом классе. Там на каждом уроке другой учитель, и,
пока учителя не знают ребят, получается путаница.
- Это только с тобой получилась путаница, а вообще никакой путаницы не
бывает, - сказал Глеб Скамейкин. - Каждый должен знать, в какой ему класс
надо.
- А если я новичок? - говорит Шишкин.
- Новичок, так не надо опаздывать. И потом, разве у тебя языка нету. Мог
спросить.
- Когда же спрашивать? Вижу - ребята бегут, ну и я за ними.
- Ты так и в десятый класс мог попасть!
- Нет, в десятый я не попал бы. Это я сразу бы догадался: там ребята
большие, - улыбнулся Шишкин.
Я взял свои книжки и пошел домой. В коридоре меня встретила Ольга
Николаевна
- Ну, Витя, как ты думаешь учиться в этом году? - спросила она. - Пора
тебе, дружочек, браться за дело как следует. Тебе нужно приналечь на
арифметику, она у тебя с прошлого года хромает. А таблицы умножения стыдно
не знать. Ведь ее во втором классе проходят.
- Да я ведь знаю, Ольга Николаевна.
1 2 3 4 5 6 7