Как часто взрослые запрещают всякую импровизацию,
забывая, что это есть песнь духа. Если техника и не совершенна, то все
же сколько зерен прекрасных запечатлеются в этих зовах сердца". (М.О.,
1, §267)
9. Чрезвычайно важно, чтобы воспитатели сумели разглядеть
индивидуальные особенности ребенка и помогли отыскать ему нужное
направление.
"Учение может усваиваться детьми необычайно быстро, лишь бы
наблюсти особенности ребенка. Он в большей степени вспоминает уже
познанное ранее. Но особенно полезно, если вместо новых знаний ребенку
помогут вспомнить уже заложенное в нем. Тем легче после усвоить и
новые предметы, но следует наблюдать". (Бр., §276)
"Поучительно, как в детском возрасте уже проявляются сведения и
наклонности, которые нельзя объяснить никакими другими причинами,
кроме прежних накоплений. Тем более нужно следить за такими
самостоятельными склонностями, они могут показать дарования, которые
потом могут исказиться в безобразном воспитании..." (Бр., §152)
"Если в кругу действия появляется ребенок, привлеченный особыми
причинами, улыбнитесь ему и развейте его сознание, что эти действия -
его дом. Дети иногда приходят по особому зову. Дайте им то, что
приготовлено их прошлым. Фрукты наливаются соком, когда корни крепки".
(А.Й., §3О1)
"Познавательность есть особое качество сознания. Оно не зависит
от рассудка; не зависит от окружающей среды; не зависит от школьного
образования, - оно слагается в области сердца... Особенно значительно
наблюдать таких людей от малых лет. Они отличаются от окружающих их и
как бы знают свое назначение. Иногда эти знания проявляются даже в
неожиданных словах. Иногда сами действия ребенка показывают насколько
дух его ищет нечто определенное, но обычно не поняты такие стремления.
Очень осмеяна священная особенность, зовущая к восхождению. Но в
будущей эпохе, именно, такие особенные познаватели будут оценены".
(А., §271)
1О. Расширяя сознание детей, нужно соблюдать при этом особую
чуткость. "...особенно нужно оберегать организм до семи лет. У детей
даже самых развитых не нужно насиловать природу - Огонь не терпит
насилия. Нужно уметь открыть дверь, но всякое насилие может вызвать
непоправимый вред.
С другой стороны, не следует чрезмерно облегчать устремление
ребенка, ибо условие чрезмерной помощи приводит к дряблости. Так
заповедан Золотой Путь". (Путь золотой середины) (М. О., 1, §19)
Какие же наиболее значительные понятия должны усвоить дети с
самого раннего возраста?
11. Уже в самом раннем возрасте ребенок должен услышать о
беспредельности бытия.
"Рука водителя, уже при первом шаге, должна обратить внимание и
указать на дальние миры. Беспредельность должен почуять молодой
глаз..." (Об., 2-X-4)
"О Мире Огненном следует говорить даже самым малолетним. Но еще
нужно сказать, что пустоты не существует и одиночества не бывает.
Можно таким образом подойти к вопросу о Покровителе и Руководителе.
Дети начнут привыкать к мысли, что ничего тайного нет. Такое основание
послужит им, как верная защита от страха. Особенно вредно, когда
невежественные родители начинают уверять ребенка не бояться, ибо
ничего нет. Такое зерно отрицания затемнит всю жизнь и надломит
сознание. Ребенок отлично знает сам, что везде что-то есть. Он видит
многие образы и даже огненные. К ребенку приходят играть неведомые
дети и взрослые. Невежественные врачи начинают заливать эти прозрения
бромом, как бы запечатывая крылья свинцом. Но не яды помогут! Только
толковое объяснение действительности сделает детей здоровыми..." (М.
О., 1, §379)
12. Считаю, можно направить детей от самых малых лет к познанию
Высшего Мира. Не будет это насилием, ибо поможет детям припоминать то
многое, что скоро забывается. Притом такое проявление проснется в
несравненно прекрасных формах". (А., §166)
13. "От самых ранних лет дети должны слышать о Мирах Тонком и
Огненном; должны понимать начало Иерархии и добра. Чем раньше им
напомнят об Иерархии и прочих Истинах, тем легче им припомнить прежнее
знание. Понятие Бога во всем величии очистится на основе Иерархии.
Только так Понятие Высшее не останется отвлеченностью и сольется со
всем Бытием..." (М. О., 2, §188)
"Нужно приучать всех семилетних помнить Иерархию, ибо после семи
лет сознание уже приобретает неизгладимый след для всей жизни". (И.,
§224)
"Какое множество прекрасных помыслов зарождается в семилетнем
сердце, когда смутные образы Тонкого Мира еще не покинули мозг и
сердце!" (П.)
14. Нужно воспитывать детей на примерах героев и подвижников. "То
воспитание будет лучшим, которое сможет возвеличить привлекательность
блага. При этом не надо калечить прекрасные образы, как бы во имя
детского неразумения. не унижайте детей". (Об., 2-X-4)
"Взрослые нередко не звучат на понятия героизма, но дети любят
народных героев. Они восхищаются подвигами и мечтают видеть самих себя
на месте борцов за правду. Невозможно лишить детей этого живого
источника вдохновения, на всю жизнь останется такое светлое горение".
(Бр., §47О)
"Пусть дети называют себя героями и применяют к себе качества
замечательных людей. Пусть дадут им книги четкого изложения, где без
примитивных смазываний будет очерчен облик труда и воли". (Об., §234)
"Уже древние мудрецы советовали матерям передавать детям сказания
о героях и знакомить их с лучшими песнями о подвигах.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35