Было
нелегко принимать класс от другого учителя, и он предвидел, что еще больше
усилий понадобиться затратить постоянному учителю, когда он вернется, так
как у них были явно разные стили преподавания.
Бунтон так и не вернулся.
У Иво не было времени выяснять почему. Наверное, директор был занят.
Прозвеневший звонок напомнил ему, что он так ничего и не сделал. Все,
что успел - это проверка присутствующих, инцидент с курением и попытка
выяснить, с чего начать. Когда студенты вышли из класса и ввалилась новая
толпа, он вспомнил, что даже не дал им домашнее задание. Ну и начало!
В комнате был полный беспорядок. На полу валялись комки бумаги,
стулья разбросаны, мусор на партах и всюду куски разноцветного провода.
Теперь все нужно повторить с новым классом.
Каким-то образом ему это удалось. Тем же вечером он получил записку
от директора, в ней предлагалось ему самому решать проблемы своего класса,
а не оскорблять студентов и вовлекать в конфликт дирекцию. Как выяснилось,
Бунтон просто пошел домой и рассказал там историю о том, как его
несправедливо выгнал с урока временный учитель. Его мать в ярости
позвонила директору и настаивала на том, чтобы преподаватель был наказан.
Иво с ужасом прочитал записку. Никому не было дела до того, правда
это или нет. Оказывается, любой студент может выдвигать против
преподавателя какие угодно обвинения, и ему поверят. В конце концов, он
дошел до предела. Попытался встретиться с директором во время своего
ежедневного свободного часа, но тот был слишком занят. Тогда он сел на
учительский диван и написал рапорт, в котором изложил ситуацию. Это отняло
время, которое он планировал потратить на просмотр материалов завтрашнего
урока, но, он надеялся, все будет улажено.
- Ха! - сказала Афра.
Иво встрепенулся и вернулся к действительности: это была жизнь
Гротона, а не его.
- В тот день я смертельно устал, - продолжал Гротон. - Насколько я
могу судить, пришлось убрать достаточно мусора и неправильно произнести
достаточно имен, чтобы хватило на целый год, но я никого ничему не научил.
И, вдобавок ко всему, я получил три телефонных звонка от сердитых
родителей, которые ругали меня за дурное обращение с их работящими
ангелочками. Последний звонок был в час ночи и, наверное, я только тогда
понял, что значит быть учителем.
- Следующий день был еще хуже. Прошел слух, что меня могут отозвать.
Казалось, что каждый знал о моих неприятностях с дирекцией, и студенты
решили меня сломать. Они без разрешения разговаривали, спали на уроках,
рассматривали комиксы; я не мог сосредоточить их внимание даже на время. Я
видел, что некоторые были заинтересованы в предмете и думали о будущем, но
те, кто вовсе ничего не знал, отказывались даже слушать. Они рисовали
девушек и гоночные автомобили на учебниках, и на доске всегда было
написано неприличное слово. Всякий раз я его молча стирал, хотя мне
советовали прочитать нотацию, но на следующий день оно появлялось снова.
Когда я начинал говорить, раздавался непонятный звук - писк губной
гармошки или что-то в этом роде, - который прекращался, когда я замолкал.
Я не мог его игнорировать, так как только он раздавался, весь класс
начинал шуметь, а обнаружить источник я не мог. И я и они прекрасно знали,
что случится, если я пошлю нарушителя дисциплины к директору. Со мной
п_р_о_в_е_д_у_т _б_е_с_е_д_у_, не со студентами, на тему "Как важно
держать ситуацию под контролем". Это была моя обязанность.
- Ад, - сказал Гротон, - это полный класс непослушных подростков и
малодушная администрация. Это была каторга, но я не уходил. Тогда я и
заинтересовался ходом переговоров между правительством штата и FEA
[Florida Education Association].
- FEA? - спросил Иво.
- Ассоциация преподавателей Флориды. Это была организация учителей,
может, она еще существует. Я действительно начал уважать их позицию. Я еще
никогда так не работал, а кругом была ложь и несправедливость. Газеты были
полны заголовками: "Замечательные добровольцы становятся на место
сбежавших учителей!", "Никому не нужны наши невинные дети!", "Губернатор
не дает комментариев" и так далее. Но теперь уж я знал, где правда. Эти
дети были невиннее разве что журналистов! Я был скэбом - штрейкбрехером, и
думал, что должны быть какие-то другие формы протеста, но ведь у учителей
были свои убедительные аргументы. Добавочные деньги поначалу казались
благом. Мой доход увеличился на сорок процентов. Но эти деньги того не
стоили! Прежде всего, моя жизнь уже не принадлежала мне; я проверял работы
каждую ночь и пытался что-то предпринять, если находил одинаковые ошибки -
явный признак списывания, но не было _д_о_к_а_з_а_т_е_л_ь_с_т_в_. К тому
же, еще нужно было подготовить урок на следующий день. Я не мог уснуть.
Передо мной стояли эти хитрые юные лица, которые только ждали оговорки или
того, чтобы я отвернулся, чтобы плюнуть на оконное стекло. Тут до меня
дошло - их прежний учитель переносил все это за сорок процентов моей
зарплаты! - Гротон на секунду задумался.
- Но самый сильный шок был в конце. Забастовка провалилась через пару
недель, и большинство учителей вернулись на свои старые места. Я пошел на
постоянную работу и вздохнул с облегчением. Казалось, гора упала с плеч.
Но я еще раз навестил эту школу. Я хотел встретиться с человеком, которого
я замещал. Я хотел извиниться за свое невежественное вмешательство и
сказать, что он лучше, чем я.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184