Практика взаимодействия людей и спе-
циальные исследования, особенно исследования формирования ка-
чества личности на разных возрастных этапах, дают нам факты,-
свидетельствующие о том, что способ поведения личности может
не полностью соответствовать или вообще не соответствовать име-
ющемуся у личности отношению к какой-то стороне действитель-
ности. Это, в частности, было выявлено нами в прежних работах
при исследовании личности школьника29.
Возможные виды связи между содержанием качества личнос-
ти, с одной стороны, и способом, формой проявления его в пове-
дении личности - с другой, между мотивом и поступком личнос-
ти широко освещены также в работах Л. И. Божович, А. В. Ве-
денова, В. Н. Мясищева, С. Л. Рубинштейна и ряда других иссле-
дователей.
29 См.: Бодалев А. А. 1) Об отношении и способе его выражения у под-
ростка.- В кн.: Материалы конференции психологии обучения и воспитания.
Киев, 1961; 2) О понимании школьника воспитателями и проектировании ими
развития его личности.- Тезисы докладов на II съезде Общества психологов,.
вып. 2. М., 1963.
STR.32
ГЛАВА 3
ВОСПРИЯТИЕ
ЧЕЛОВЕКА ЧЕЛОВЕКОМ
(характеристика процесса)
Основными процессами, посредством которых человек принимает
и перерабатывает информацию, поступающую от другого челове-
ка, являются ощущение, восприятие, представление, мышление.
Чтобы раскрыть процесс познания человека человеком, надо
проследить особенности формирования образа человека и понятия
о нем как о личности у взаимодействующего с ним индивидуума.
Чувственный образ, который является первой ступенью позна-
яия, формируется в процессе построения изображения. Образ че-
ловека, как и любое изображение, представляет собой совокуп-
ность элементов, находящихся в определенном соотношении
с совокупностью элементов, составляющих облик отражаемого
человека. В самом общем смысле это есть соотношение подобия
или сходства. Оно характеризуется общностью модальности эле-
ментов обоих множеств и общностью принципа их пространствен-
но-временной упорядоченности. Хотя конкретные механизмы
, формирования чувственного образа изучены еще недостаточно, од-
нако данные, которыми располагает к настоящему времени наука,
позволяют утверждать, что он является эффектом рефлекторных
актов воспринимающей системы.
Материалы исследований Б. Г. Ананьева, Л. М. Веккера,
Б. Ф. Ломова, Е. Н. Соколова, А. Л. Ярбуса и других показывают,
что восприятие как рефлекторная деятельность представляет собой
сложнейшую систему специфических для каждого рецептора
безусловных и условных рефлексов, для" которых характерны
сложные динамические отношения. Анализаторы, участвующие
в актах восприятия, являются афферентно-эфферентными систе-
мами. Действуя рефлекторно и трансформируя и передавая сиг-
налы с периферии в центр, они сами настраиваются так, чтобы
лучше отбирать поступающую из внешнего мира информацию.
После действия раздражителя на рецептор возникает рефлектор-
ная перестройка в функционирующей системе, в результате чего
изменяется последующее восприятие раздражителя2.
Психическое изображение человека, как и любое другое пси-
хическое изображение, характеризуется предметностью, которая
См.: Ломов Б. Ф. Человек и техника. Л., 1963.
2 См.: Ананьев Б. Г. Психология чувственного познания. М., 1960; Век-
ж е р Л. М. Восприятие и основы его моделирования. Л., 1964; Инженерная
психология. Под .ред. А. Н. Леоятьева. М., 1%4.
32
в рассматриваемом случае заключается в том, что свойства обли-
ка человека отражаются в образе как принадлежащие человеку,
т. е. как свойства этого человека. Психическому изображению .
человека присущи и такие особенности, характеризующие отра-
жение индивидуумом действительности, как объективированность
и субъективность, как целостность и структурность.
И. М. Сеченовым было показано, что основой целостности и
структурности восприятия является отражение формы (и контура)
предмета, которая, являясь <раздельной гранью двух реальнос-
тей>, выделяет его из окружения и выражает единство строения
предмета как целого3. Очертание лица, общий силуэт тела явля-
ются важнейшими опознавательными признаками человека для
воспринимающих его людей.
Многочисленными исследованиями установлено, что целостный
образ возникает постепенно и становление его связано с прост-
ранственно-временными условиями, в которых человек отражает
объект. Действие этих условий всегда сказывается и на формиру-
ющемся у нас образе другого человека. Например, по имеющимся
данным, люди с нормальным зрением в условиях хорошей ви-
димости выделяют человека из окружения, когда этот человек
.находится от них на расстоянии 2 километров. На расстоянии 1
километра они видят общий контур человека. На расстоянии 700
метров индивидуум воспринимает движение рук и ног другого
человека, на расстоянии 400 метров он видит головной убор,
на расстоянии 300 метров - голову и плечи, овал лица, цвет
одежды. На расстоянии 200 метров человек выделяет лицо, кисти
рук, на расстоянии 60 метров - различает глаза, нос, пальцы, на
расстоянии 20 метров - всего человека.
В условиях меньшей видимости показатели восприятия чело-
века на расстоянии оказываются иными. Например,, в пасмурный
зимний день, начав наблюдать за приближающимся человеком,
когда он находился на расстоянии 350 метров, и закончив наблю-
дение, когда он приблизился на расстояние 20 метров, группа ис-
пытуемых из 26 человек показала такие результаты (см. табл. 1).
Комментируя данные таблицы 1, необходимо отметить, что для
отражения испытуемыми каждого из названных признаков всегда
был характерен определенный путь развития.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93