И в монографическом, и в групповом исследовании на-
блюдалась хорошая сопоставимость специфических для
инертных и подвижных испытуемых временных характери-
стик темперамента и динамических качеств общительно-
сти. В частности, было установлено, что у подвижных
испытуемых широта общительности, быстрота реакции в
общении, лезатрудненность в установлении знакомств, ак-
тивность и выразительность общительности сочетаются с
быстротой переключения фиксированных установок, быст-
ротой переделки положительных условных связей в тормоз-
ные и, наоборот, тормозных в положительные, быстротой
переключения с одной деятельности на другую, легкой эмо-
циональной возбудимостью, быстротой выработки и изме-
нения привычек. У инертных узость круга общения,
медленность реакции в общении, затрудненность в установ-
лении знакомств, пассивность и невыразительность общи-
тельности сочетаются с медленностью переключения
фиксированных установок, медленностью переделки поло-
жительных и тормозных связей, с затрудненностью пере-
ключения с одной деятельности на другую, слабой
эмоциональной возбудимостью. Устойчивость и неустойчи-
вость отношений общения, выявленных при монографиче-
ском изучении, не отличает испытуемых от всего их
массива. Возможно, что в сравнении с остальными качест-
вами общительности это связано с проявлениями <другой
подвижности>: известно, что подвижность представляет со-
бой, сложное комплексное свойство.

Возможно и то, что устойчивость отношений общения в
отличие от других качеств ближе к содержанию, а не к
форме общительности.

Следует также отметить, что с помощью монографиче-
ского изучения раскрывается связь общительности и тем-
перамента, но не показывается степень и достоверность
такой связи. О них можно судить по статистическому ана-
лизу материалов группового экспериментального исследо-
вания.

Тот факт, что динамические особенности общительности
лучше коррелируют с показателями темперамента, нежели
между собой, тоже свидетельствует об их тяготении не толь-
ко друг к другу, но и к чертам темперамента.

25
STR.26
Отличительные особенности общительности подвижных
и инертных испытуемых, коррелируя со скоростными свой-
ствами темперамента, сами в какой-то мере выражают ско-
ростные свойства поведения. Характеристика быстроты
реакции в ответ на изменяющиеся условия общения в этом
отношении очевидна. Широта, активность, незатруднен-
ность в общении выражают скоростные моменты возникно-
вения и прекращения общения сначала с одними лицами, а
затем с другими, третьими.

Выразительность общительности в работе А. И. Ильиной
также рассматривается со стороны быстроты изменений ми-
мики, пантомимики, интонации голоса. Во всех этих каче-
ствах обнаруживаются динамические особенности

общения, и это тоже в какой-то мере доказывает их связь с
темпераментом.

Массовое исследование подтвердило результаты моно-
графического исследования: связанные с временными ха-
рактеристиками темперамента. Динамические качества
общительности чаще всего обнаруживаются в разнообраз-
ных, изменяющихся условиях, в широком круге малозна-
комых лиц.

Большинство существующих на сегодняшний день тео-
ретических моделей превращения человека в субъекта об-
щения строится в основном по схеме <внешнее во
внутреннее>. Данные же, полученные Ильиной, показыва-
ют, что важно учитывать формулу <внешнее через внутрен-
нее>.

Крайне много для понимания общечеловеческих субъек-
тно-деятельностных личностных особенностей активности
в общении, а также их индивидуальных проявлений может
дать и уже дает рассмотрение их формирования и развития
в возрастном аспекте. Об этом свидетельствуют данные,
содержащиеся в научных трудах М.И. Лисиной, Д.Б. Эль-
конина.

Во всем этом цикле исследований получено следующее:

личностно значимое для одного участника общения может
превращаться в процессе их взаимодействия в личностно
значимое и для его партнера. Становясь личностно значи-
мым и для последнего, оно порождает в нем динамические
тенденции и более или менее действенные силы. Тем не
менее личностно значимое для одного участника не всегда
становится личностно значимым для другого. В этом случае
внутреннее убеждение личности, ее позиции выступают

26

как ограничения и регуляторы активности личности в об-
щении.

Таким образом, понимая субъективное в общении как
отражение объективного, обладающего собственной актив-
ностью, мы, естественно, подходим к проблеме управления
этой активностью и самоуправляющего влияния субъекта
на это управляющее воздействие.

Управление в общении традиционно осуществляется в
двух направлениях: 1) сохранение системы; 2) развитие
системы. В процессе реального общения присутствуют обе
составляющие, но особенность проявления второй в том,
что под развитием системы мы прежде всего понимаем раз-
витие субъекта общения, а в нем способности к самоуправ-
лению. Это предполагает самостоятельную постановку
целей, выбор способов реализации коммуникативной дея-
тельности и внесение корректив в ее осуществление.

Задачей социальной подготовки личности к общению яв-
ляется.не только обучение правилам успешной коммудика- ,
тивной деятельности, но и создание условий для
качественного изменения психических свойств взаимодей-
ствующих лиц, необходимых для подлинного творческого
общения.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101