Вопрос о продуктивности или непродук-
тивности М. в г. связан прежде всего с
уровнем напряжения. Продолжительное
М. в г., как правило, вызывает рост напря-
жения (одновременно оно может являться и
следствием последнего) и свидетельствует
о наличии внутригрупповых проблем и
конфликтов, что может быть продуктивно
использовано в качестве ценного материала
в процессе психотерапии. Однако слиш-
ком длительное М. в г. приводит к паде-
нию напряжения, так как пациенты в конце
концов могут отвлечься от актуальной груп-
повой ситуации и погрузиться в собствен-
ные мысли, воспоминания, переживания, не
связанные с групповым процессом, или
просто расслабиться и ни о чем не думать.
Определить четкие временные границы
продуктивного молчания не представляет-
ся возможным (это зависит от актуальной
групповой ситуации), однако обычно этот
период не превышает 10 минут.
М. в г. может рассматриваться как
продуктивное, если оно вызывает опти-
мальный уровень напряжения в группе и
связано а) с поиском участниками груп-
пы актуальной темы дискуссии и подхо-
дов к ней (часто такая ситуация возникает
в начале психотерапевтического занятия),
б) с неуверенностью, тревогой, страхом пе-
ред самораскрытием и обсуждением соб-
ственных проблем и конфликтов, в) с не-
обходимостью перехода на более глубокий
уровень обсуждения проблемы,
ригрупповыми конфликтами, д]
статочной степенью групповой сп
ста, отсутствием необходимого ур<
держки, принятия и безопасности
пиковой, с точки зрения пациенте
цией в группе, ж) с новой инфо
которую членам группы необходи
работать, и т. д. М. в г. является
тивным только в том случае, если
нейшем ее участники говорят о св
ствах, возникших в этот период, а
руют их и обсуждают их причинь
чины молчания. Обычно группово)
терапевт сам не прерывает молч
особенности это относится к мол
начале психотерапевтического за
Конструктивное вмешательство пси
певта в подобных ситуациях предп
концентрацию внимания группы и
тивности на обсуждении чувств пащ
смысла и причин молчания или со<
ный комментарий психотерапевта.
повой психотерапевт должен контр
вать периоды М. в г., понимать его <
значение и причины, а также четко
ставлять собственные цели и задач
использовании М. в г. в качестве щ
См. Групповая психотерапия,
развития психотерапевтической гр:
МОРЕНО Джекоб Леви (Могепо
1892-1974). Автор психодрамы, м
групповой психотерапии. Родился:
мынии, образование получил в Вене,
1917 г. защитил диссертацию. С 19
1927 г. работал психиатром в Авс
сформулировал принципы групповой
хотерапии, основанные на социомет
изучении межличностных отношеш
группе людей. М. ввел термин <со1
рия> - представление о неправильной с
низациигрупп и о том, как контролиро
отклоняющееся групповое поведение (
логично психиатрии). В 1927 г. М. п
ехал в США, где работал психиатром и 1
известным специалистом по психодрам
1936 г. до самой смерти заведовал сан<
рием Морено в Нью-Йорке. Между 19
1936 гг. основал Театр спонтанност]
Вене, Театр импромптю и Терапевтичес!
МОРИТА-ТЕРАПИЯ
театр в Нью-Йорке. В 1964 г. М. был из-
бран почетным президентом Первого меж-
дународного конгресса по психодраме. Он
преподавал в Колумбийском университете
в Нью-Йорке, читал лекции во многих дру-
гих университетах Америки и Европы,
включая Чехословакию, Венгрию и Советс-
кий Союз. М. основал Американское обще-
ство групповой психотерапии и психодра-
мы, способствовал изданию журналов <Со-
циометрия и групповая психотерапия> и
<Международный журнал социометрии и
социатрии>. В 1946 г. вышли в свет три
тома его <Психодрамы>, а в 1966 г.-
<Международное пособие по групповой
психотерапии>.
М. был противником психоанализа
Фрейда (Ргеис1 8. ), считая его искусствен-
ным миром снов и слов, возникающим в
кабинете. Он делал упор на действия и по-
ведение в естественных условиях, относя
сюда и методы ролевого тренинга. Психо-
драма основана на встрече (энкаунтер),
главным принципом которой является ан-
тимимесис (антиподражание). Динами-
ческие процессы в психодраме возникают
из-за двух противоположных тенденций:
встреча (энкаунтер) является аспектом ан-
тимимесиса, театрализация подразумевает
подражание (мимесис). Предметом встре-
чи, психодрамы является сам человек, кото-
рого М. называет Ты. Цель состоит в том,
чтобы обнаружить истину, при помощи
<драмы> проигрывая разные чувства.
М. считал, что психодрама <помогает
протагонисту построить мост между ролью,
которую он играет, и его повседневным су-
ществованием, выйти за пределы реальной,
обычной жизни, почувствовать всю глуби-
ну существования, подойти насколько воз-
можно близко к высочайшей форме встре-
чи (энкаунтера), на какую он только спо-
собен... достичь высочайшей точки суще-
ствования... глубочайшей сущности жиз-
ни...>. Для психодрамы необходимы 5 эле-
ментов: сцена, субъект/пациент, режиссер,
группа для психотерапевтической помощи,
или добавочные Эго, и аудитория.
Субъект/пациент изображает самого
себя на сцене, проигрывая роли, которые
можно применить к прошлым событиям и
к настоящим проблемам. Происходит это
спонтанно; основная задача - дать субъ-
екту возможность <быть на сцене тем, кем
он действительно является, более глубоко
и определенно, чем это получается у него в
повседневной жизни>. Режиссер выполня-
ет роль постановщика, психотерапевта и
аналитика, интерпретируя драму иногда
для актеров, иногда для зрителей. Вспо-
могательные Эго, или терапевтические ак-
теры, выполняют 3 функции:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 461 462 463 464 465 466 467 468 469 470 471 472 473 474 475 476 477 478 479 480 481 482 483 484 485 486 487 488