считал возможным распространить на че-
ловека методы, примененные в эксперимен-
тальном исследовании на животных, не под-
вергая их существенной модификации
(<Наука и поведение человека>, 1953).
Взгляды на природу процесса научения
были перенесены затем с лабораторных ус-
ловий и воплотились в концепции програм-
мированного обучения (<Технология обуче-
ния> , 1968), охватывающего усвоение речи,
обучение в школе. Начиная с 50-х гг. мето-
ды оперантного бихевиоризма распростра-
СНОВИДЕНИЯ И РАБОТА С НИМИ В ПСИХОТЕРАПИИ
нились на психотерапевтическую практи-
ку (поведенческая психотерапия).
В дальнейшем С. разработал идеи
управления поведением и создал техноло-
гию поведения, целью которой являлось
разрешение социальных проблем и пере-
устройство общества путем модификации
поведения человека средствами внешнего
контроля. Этому посвящена его книга <По
ту сторону свободы и достоинства> (1971),
которая была подвергнута критике в раз-
ных странах, в том числе и в нашей. Дан-
ная концепция получила название соци-
ального бихевиоризма.
В 70-е гг. вышли труды С., обобщаю-
щие прежние его идеи: <О бихевиоризме>
(1974), <Автобиография: в 2-х т.> (1976).
Ряд методов поведенческой психотера-
пии - позтивноеподкрепление, угашение,
некоторые аверсивные приемы - основа-
ны на модели оперантного обусловлива-
ния.
СКРЫТОЕ ОБУСЛОВЛИВАНИЕ. Мыс-
ленное представление целевого поведения,
помогающее пациенту изучить реакцию сре-
ды на него и натренировать эмоциональный
ответ, чтобы в реальной обстановке не воз-
никло психотравмирующей ситуации. Ме-
тод применяется для лечения фобий, повы-
шенной тревожности, неуверенности в себе.
В процедурах С. о. пациенту предлагается
представить то поведение, которое он счита-
ет нежелательным, затем его последствия
или уменьшение негативных последствий
такого поведения. Существует несколько
разновидностей процедур С. о.: скрытая
сенситизация (Каутела - Саи1:е1а К.,
1967), скрытое подкрепление (Каутела,
1970), скрытая изоляция (Каутела, 1970),
скрытое отрицательное подкрепление (Ка-
утела, 1976), скрытое моделирование (Бан-
дура - Вапс1ига А., 1970). Они являются
аналогами оперантного обусловливания
таких приемов, как наказание, положитель-
ное подкрепление, игнорирование, отрица-
тельное подкрепление и др., лишь воспроиз-
водимых мысленно.
СНОВИДЕНИЯ И РАБОТА С НИМИ В
ПСИХОТЕРАПИИ. Еще в глубокой
древности сновидениям придавали осо
значение, что отразилось в многочисл
ных историях, мифах и сказках. Изуче1
сновидений с научной точки зрения на
лось лишь в XX в. До Фрейда (Ргечс! 1
крупные исследования проблемы снови
ний проводили (на это, в частности, указ
вает В. М. Лейбин, 1990) Шубе
(сЬиЬег О., 1814 - <Символизм снов
дений>) и Шернер (ЗсЬегпег К., 1861
<Работа сновидений>). В физиология
ских концепциях отмечалось, что все ос
бенности сновидений вытекают из хаот
ческой деятельности мозга, погруженного
сон и реагирующего в этом нейродинам;
ческом состоянии на различные внешю
и внутренние раздражители. Психолоп
ческие теории объясняли сновидения ка
продолжение дневной психической де
тельности во время сна вплоть до тракто1
ки сновидений как освобождения души о
оков чувственного мира, из-под гнета внеш
ней природы.
Проблемой сновидений серьезно интере
совался Крепелин (КгаереПп Е.). Под ег(
руководством была подготовлена диссер-
тация <Исследование глубины сна> (1890),
ав 1910 г. Крепелин представил работу о
структурных изменениях речи во сне. В
отечественной психиатрии систематическое
научное изучение сновидений длительное
время не предпринималось. Важный вклад
в эту проблему внес В. Н. Касаткин (1967,
1983), представивший описание феномено-
логии сновидений, в частности при различ-
ных нервно-психических нарушениях. В
работах М. И. Рыбальского (1983, 1989)
приводится психопатологический анализ
сновидений у психически больных.
Особое значение в изучении сновиде-
ний приобрела известная книга Фрейда
<Толкование сновидений> (1900), в кото-
рой он впервые изложил целостную науч-
ную теорию возникновения сновидений, их
биологическую, психологическую и соци-
альную сущность. Фрейд раскрыл адап-
тивный смысл биологической функции
сна для человека как способа восстанов-
ления психического равновесия через ка-
тарсическое действие сновидений, способ-
ствующих разрядке нереализованных и
СНОВИДЕНИЯ И РАБОТА С НИМИ В ПСИХОТЕРАПИИ
аффективно заряженных желаний, заменя-
ющих действие. Психоанализ, в отличие от
искусства толкования сновидений в древ-
ности, не сосредоточен на предвидении бу-
дущего, а стремится раскрыть прошлое с
целью более глубокого понимания проб-
лем человека в настоящем. На основе он-
тогенетического подхода Фрейд вначале
сосредоточил внимание на анализе снови-
дений ребенка как более доступных и про-
стых. В результате их изучения он при-
шел к выводу о том, что <сновидение - это
как бы неизжитое желание>.
При попытке понять смысл сновиде-
ния, объяснить его Фрейд применил раз-
работанный им метод свободных ассоциа-
ций. При анализе необходимо разложить
сновидение на элементы, с тем чтобы паци-
ент мог отдаться свободным ассоциациям
по каждому элементу сновидения. Во вре-
мя анализа собираются воедино мысли,
которые возникают при свободном ассо-
циировании в отношении каждого из эле-
ментов сновидения при соблюдении опре-
деленных правил: а) не обращать внима-
ния на явное содержание - оно не являет-
ся препятствием для анализа;
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 461 462 463 464 465 466 467 468 469 470 471 472 473 474 475 476 477 478 479 480 481 482 483 484 485 486 487 488