Гнев
иногда прямо связан с приспособитель-
ным поведением и еще чаще - с защитой
и утверждением личностной целостности,
Изард считает, что есть эмоции, способству-
ющие психологической энтропии, и эмоции,
облегчающие конструктивное поведение.
Ф. 3. Меерсон (1981) подчеркивает, что
патогенное значение стресса необоснован-
но преувеличивается, заслоняя от внимания
исследователей его функцию как важного
звена адаптации. Он показывает, что нару-
шение гомеостаза не может однозначно
трактоваться в качестве патогенного нача-
ла, и допускает возможность стресс-синд-
рома как сложившегося в процессе эволю-
ции необходимого неспецифического зве-
на более сложного целостного механизма
приспособления к окружающей среде, т. е.
в его положительном для организма зна-
чении.
Теоретические предпосылки Э.-с. п. Р.
могут быть с успехом реализованы и при
групповой психотерапии. Более того, в
силу действия дополнительных и весьма
активных форм психического влияния (об-
щая цель, взаимная обратная связь, сопере-
живание и др.) возможность возникнове-
ния особого эмоционально-стрессового со-
стояния психики и эффективность его са-
ногенного воздействия при Групповой ПСИ-
хотерапии может быть значительно усиле-
на. Такие саногенные факторы ЭМОЦИО-
нально-стрессовой психотерапии, как <ув-
леченность, достигшая степени схваченнос-
ти>, <мобилизация сил высшего эмоцио-
Й 1" ва и а>
5?
ЭМПАТИЯ
нального накала> и др., с большей эффек-
тивностью могут быть использованы при
групповой психотерапии, чем при индиви-
дуальной. Многочисленные примеры из
обычной жизни и даже из истории движе-
ния масс убедительно свидетельствуют в
пользу более эффективного решения этих
задач с группой единомышленников (Рож-
нов В. Е., Слуцкий А. С., 1988).
Эмоционально-стрессовые факторы в
групповой психотерапии обладают рядом
специфических особенностей. В первую
очередь это относится к целенаправленно-
му использованию таких динамических
процессов, как групповая напряженность
и сплоченность. В групповой динамике
данные процессы могут выступать по от-
ношению друг к другу как силы антагони-
стические и как силы синергические. Од-
ной из особенностей групповой Э.-с. п. Р.
является создание в группе оптимального
уровня напряжения (с учетом клиничес-
ких особенностей членов группы, фазы ее
развития и т. п.), превращение групповой
напряженности из силы деструктивной
(способной привести к распаду группы) в
фактор, обладающий высоким психотера-
певтическим потенциалом, способствую-
щий развитию качественно нового уровня
консолидации группы и глубинной пози-
тивной личностной перестройке ее членов,
формирующий у них навыки конструктив-
ного разрешения интерперсональных кон-
фликтов. Групповая напряженность в пси-
хотерапевтическом процессе может высту-
пать в качестве важного психодиагности-
ческого средства, выявляя типичные инди-
видуальные способы реагирования членов
группы на стрессовые ситуации (тревога,
агрессивность, различные формы психоло-
гическом защиты), и, кроме того, может слу-
жить терапевтической моделью трудных
для них реальных жизненных ситуаций.
Однако конструктивные возможности
групповой напряженности реализуются
только в том случае, если в группе разви-
вается процесс консолидации ее членов,
формируется ее сплоченность, создается ат-
мосфера эмпатического взаимопонимания
и безопасности, в которой открыто выра-
жаются как положительные, так и негатив-
ные чувства. Только в этих условиях мо-
гут быть найдены пути эффективного раз-
решения внутригрупповых конфликтов,
многие из которых не только возникают
как следствие психологической несовмес-
тимости отдельных членов группы, но и
обусловлены их клиническими особеннос-
тями, дезадаптивными стереотипами их
интерперсонального поведения.
Большое значение факторам групповой
напряженности и сплоченности, коррек-
тивного эмоционального опытаъ психоте-
рапевтическом процессе придают Хек
(Нос1с К.,1976)иКратохвил(Кгагос1т1 8.,
1976), которые в своих работах высказыва-
ют ряд положений, тесно перекликающихся
с концепцией Э.-с. п.Р.
ЭМПАТИЯ. Понимание эмоционального
состояния другого человека посредством
сопереживания, проникновения в его
субъективный мир.
Термин Э. появился в английском
словаре в 1912 г. и был близок понятию
<симпатия>. Возник на основе немецкого
слова етйЫш (дословное значение -
проникновение), примененного Липпсом
(1лрр5 Т.) в 1885 г. в связи с психоло-
гической теорией воздействия искусства.
Самое раннее определение Э. содержится
в работе Фрейда (Ргеи(1 .) <Остроумие
и его отношение к бессознательному>
(1905): <Мы учитываем психическое со-
стояние пациента, ставим себя в это состо-
яние и стараемся понять его, сравнивая
его со своим собственным>.
Ряд авторов сопоставляли Э. с другими
близкими ей процессами. В отличие от ин-
туиции как непосредственной перцепции
идей, Э. включает чувства и мысли (Вода-
лев А. А., Каштанова Т. Р., 1975). Э. отли-
чают от идентификации, которая является
бессознательной и сопутствует процессу
взаимоотношений <психотерапевт-паци-
ент>. Э. может быть сознательной и предсоз-
нательной и возникает в ответ на непосред-
ственную интеракцию. Следует различать
жалость (<мне жаль вас>), симпатию (<я
сочувствую вам>) и Э. (<я-с вами>). Э.
как одна из характеристик психотерапевта
(триада Роджерса) при клиент-центри-
ЭМПИРИЧЕСКАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ ВИТАКЕРА
рованной психотерапии является важным та, умение более эффективно применять ее
условием для конструктивных изменений в общении с пациентом.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 461 462 463 464 465 466 467 468 469 470 471 472 473 474 475 476 477 478 479 480 481 482 483 484 485 486 487 488