Классификация множества состоит в его разбиении на непересекающиеся и
взаимодополняющие множества (классы). Ее теоретической основой является
отношение эквивалентности. Систематизация предполагает проведение
классификации и упорядочение классов. Теоретической основой упорядочения
выступает отношение порядка. Систематизация множеств реальных объектов
редко приводит к "чистым" классам и "строгим" порядком;
как правило, классы пересекаются, а порядки оказываются частично
нарушенными. Однако практика систематизации химических элементов и
биологических видов показывает, что при переходе от эмпирических
признаков к глубинным характеристикам ядер атомов и клеток строгость
систематизации существенно повышается.
Для системного описания реальных объектов формально-логический аппарат
оказывается недостаточным, по крайней мере по двум причинам: 1) он не
может описать внутренних и внешних противоречий и диалектических
отношений; 2) его символическая система слабо согласована с
возможностями восприятия человека. Преодоление первого ограничение
осуществимо при переходе от формальной к диалектической логике. Оно
частично достигается применением целостного подхода. Преодоление второго
ограничения требует учета возможностей восприятия человека, сочетания
различных форм представленной информации.
Для первичного диалектического анализа могут быть использованы общенаучные
и математические понятия, отражающие идею целостности: интеграция,
организация, объединение, единство, множество, квадрат, круг, единица и т.
д. первым шагом является "раздвоение единого". Этот процесс нельзя
формализовать. В общем случае можно считать, что раздвоение подвергается
некоторое множество (например, содержание понятия). При отсутствии
ограничений оно осуществляется многими способами. При их наличии число
возможных раздвоений сокращается. Определяющим является раздвоение единого
на противоположные, противоречивые компоненты. Такие компоненты образуют
диалектическую пару или диаду (+, -; левое, правое). Каждый компонент диады
может быть вновь раздвоен по другому основанию. В результате двух
последовательных раздвоений получается диалектическая тетрада. Дальнейший
анализ целого может привести к выделению третьего, промежуточного
компонента. Образуется диалектическая триада (+, 0, -).
I. 1. 2. Отношения. В математике, как уже говорилось, отношением
называется подмножество декартова произведения. В соответствии с
математическим определением отношения его можно рассматривать как
ограничение на взаимное сочетание элементов различных множеств или одного
и того же множества. И элементы множеств, и ограничения могут быть весьма
разнообразными, что указывает на то, сколь широк круг явлений, описываемый
понятием "отношение". Действительно, частными случаями отношений
оказываются связи и взаимосвязи, зависимости и взаимозависимости, действия
и взаимодействия. Таким образом, выделяется огромная содержательность и
вместе с тем обобщающая сила этого понятия. При помощи категории
"отношение" можно уточнить смысл ряда терминов:
1. Понятий взаимосвязи, зависимости, взаимозависимости. Этим понятиям
соответствуют неоднозначные, однозначные и взаимооднозначные отношения;
2. Комплексного, структурного и целостного подхода. При комплексном
подходе учитываются только свойства объекта; при структурном - состав,
компоненты объекта и отношения между компонентами; при целостном подходе,
кроме того, рассматриваются отношения между компонентами и целым, примером
чего могут служить отношения повторяемости, уравновешенности и единства в
гармоничном целом.
В общей теории систем вводятся понятия абстрактных систем, структур и
функций [71]. Абстрактной системой называется некоторое отношение
R, определенное на декартовом произведении X. Абстрактной
структурой называется некоторое отношение R', более общее, чем
отношение R, определяющее систему. Функция представляет собой
функциональное отношение. Таким образом, основные системные категории при
некотором уровне абстракции оказываются частными случаями одного и того же
понятия - отношения в его математическом определении. Это, во-первых,
свидетельствует о большой содержательности данного понятия, а во-вторых,
показывает, что не только системы, но также и структуры и функции можно
рассматривать как множества (ибо отношение есть множество) и производить с
ними операции, которые производят над множествами. Кроме того, и другие
системные категории, такие, как процессы, состояния, свойства и акты
(операции), можно определить через понятие отношения. Все полученные
указанным способом определения не противоречат и содержательной трактовке
тех же понятий.
В основе психологических шкал также лежит отношение эквивалентности -
для шкалы наименований (имя присваивается классу) и строгого порядка -
для шкалы порядка. Эти шкалы базируются на метрическом отношении равенств:
в первом случае уравниваются разности, во втором - количественные
отношения. Поэтому неудивительно, что понятие отношения уже давно стало
хорошим описательным, объяснительным и интегрирующим средством в
психологии. Оно оказалось адекватным для специфики многих психических
явлений. Один из первых его использовал А. Ф, Лазурский при описании
характера человека [61]. Наиболее широко применял его В. Н. Мясищев в
своих работах по теории личности и психологии вообще [74, 75].
Вопрос об объекте и предмете психологии - старый и сложный вопрос.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73