Бланк изображен на таблице:

№ИменаОрганизаторские способностиИнтеллектуальный вкладЭрудицияЛучшими в игре были (3 фамилии)
1.Балин
2.Двалин
3.Кили
12.Торин
Скажите, что организаторские способности, интеллектуальный вклад
и эрудиция оцениваются по пятибалльной системе, где 1 балл - самая
низкая оценка, а 5 баллов - самая высокая. В последней графе табли-
цы нужно указать, кто же из участников, по мнению самих участни-
ков, занял в этой игре 1, 2 и 3 места. На заполнение таблицы отведи-
те 5-10 минут, а потом подведите итоги игры.
Объясните, что игра состояла из двух частей:
Первая часть - отработка умения логически мыслить, четко форму-
лировать, анализировать материал и делать выводы. Эта часть игры
формализована, и участники получили следующие оценки (зачитывайте
итоговую оценку каждого участника по сумме оценок, приведенных в
таблицах промежуточного подсчета результатов). Те, кто набрал много
баллов, не гордитесь слишком, а те, кто набрал их меньше ~ не тер-
зайтесь! Разница в баллах столь невелика, что может быть результатом
случайности. (Примечание: если у кого-то оценка значительно ниже, то
смело соврите во имя благой цели, скажите, что его оценка достаточно
высока. Так как таблицу с оценками Вы никому не показывали, Вас
никто не сможет уличить!). Вторая часть игры не формализована, и в
ее ходе участникам предоставлялась возможность применить
полученные навыки и знания. Вы продемонстрировали, что умеете
мыслить широко, масштабно, глубоко, остро и т. д. и т. д. Кроме того,
Владимир Большаков
169
хотелось бы, чтобы все участники на досуге подумали о том, каким
образом те или иные события влияют на историю: через интересы от-
дельных людей, через интересы групп людей и целых народов, как
события влияют на культуру, экономику, политику; каков механизм
этого влияния? Но обо всем этом вы подумаете на досуге, а пока объ-
являю эту игру законченной. Напишите, пожалуйста, на листах с изо-
бражением ваших стран свои фамилии. С вашего разрешения, эти кар-
ты я возьму себе, они нужны мне для работы.
Объявите перерыв, потому что после окончания двухдневной игры
всем не до упражнений. Пусть ваши подопечные погуляют полчаса
перед обедом, как это советуют пособия по оптимизации пищеварения.
После обеда предложите заполнить тест С. А. Н. Затем сыграйте
в одну из игр. Выберите игру из соответствующей главы этой книги в
зависимости от состояния группы.
После этого переходите к новой игре, которая называется
<Инопланетяне>. Это игра веселая, правила и условия ее просты: зем-
ляне прилетели на космическом корабле на далекую неизвестную пла-
нету. Они совершили посадку и оборудовали на планете лагерь, после
чего по неизвестной причине ракета взорвалась. Земляне сумели по-
слать на землю сигнал с просьбой о помощи, и теперь их задача - дож-
даться спасательной экспедиции. На планете существуют аборигены.
Они нападают на землян. Побеждает тот, кто добивается своей цели:
либо аборигены, если их нападение увенчается успехом, либо земляне,
если они смогут дождаться спасателей. Для проведения игры Вы дели-
те команду на две части: землян и аборигенов. Очень важно правильно
подобрать группы. Это важно не только для успешного проведения иг-
ры, но еще и потому, что близится окончание тренинга, и нужно стре-
миться к тому, чтобы в последний день занятий в группе царили мир и
согласие. Каковы бы ни были наши цели, не следует забывать о психо-
терапевтической составляющей любого группового занятия. Поэтому при
разделении людей на команды пользуйтесь следующими правилами:
1. Разведите лидеров в разные команды.
2. Не объединяйте в одну команду людей, которые испытывают
Друг к другу неприязнь.
3. Пусть в каждой из команд будет не менее двух представителей
одного пола (если это возможно).
170 Седьмая глава
4. Аутсайдера, если такой нашелся, включите в ту команду, лидер
которой более терпим, и где у него есть покровитель.
Идеальной следует признать ситуацию, когда ни в одной из команд
нет оппозиции лидеру, нет явного аутсайдера, команды приблизительно
равны по силам в интеллектуальном плане, в каждую из команд входит
хороший организатор.
После того как команды будут сформированы, а правильно сделать
это помогут Ваши записи, индивидуальные и групповые карты, пред-
ложите командам договориться между собой, кто из них будет земля-
нами, кто - инопланетянами, ничего больше пока не объясняя. Если
договориться не удается, то бросьте жребий. Когда длинная спичка
определит, кто есть кто, объясните, в чем, собственно, состоит игра
(см. выше), предложите командам занять места в противоположных
углах тренингового зала и подумать. Землянам: как выглядит их ла-
герь, какое у них есть оборудование, какие запасы, какое оружие
и т. д. Предупредите, чтобы у них случайно не оказалось прибора, со
стопроцентной вероятностью защищающего от любого нападения. За
такие <абсолютные> вещи полагается наказание. Инопланетянам: при-
думать себе облик, строение, численность, мотивы нападения, способ
нападения. Разумеется, у них не должно оказаться в арсенале
<абсолютных сокрушителей всего>.
На подготовку дается 20-30 минут. Предупредите участников, что
по истечении этого времени представители команд должны будут вы-
ступить с краткими, на 3 минуты, заявлениями, в которых были бы
отражены плоды их тридцатиминутных размышлений. Особо подчерк-
ните, что все произнесенные слова будут восприниматься буквально и
в дальнейшем будут служить основой игры.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134