Звучать это должно приблизительно так: <Ты бу-
дешь изображать моего старого друга N. Он такой же добрый и от-
зывчивый человек>. Предупредите автора-составителя, что в компози-
цию должны входить только симпатичные ему люди.
Пусть группу для фотографирования создадут два или три участни-
ка, а если остальные тоже выразят желание этим заняться, предложите
сделать это в первый же подходящий момент, например, завтра утром.
3. Упражнение <Магнит>. Оно описано в 6-й главе настоящей
книги.
4. Упражнение <Гражданская оборона>. Собственно, игра похожа
на игру в <Ворона>, описанную еще Гоголем, который взял ее прямо
из народа. Но есть и отличия: никто не играет роль Ворона, а опас-
ность придумывают сами играющие.
Игра заключается в следующем: все участники прогуливаются по
тренинговой комнате, и кто-то из них выкрикивает фразу, сообщаю-
щую об опасности. Фраза имеет следующее строение: <Внимание! На
нас напали пещерные львы!> (или хулиганы, или Римские легионы,
или вирусы гриппа, или маленькие зеленые человечки и т. д.).
После сигнала опасности участники тренинга должны немедленно
собраться в тесную группу, спрятав слабых (это, конечно же, женщи-
ны!) в середину, а затем хором произнести фразу: <Дадим отпор...>
(маленьким зеленым человечкам, угрызениям совести, зевоте и т. д., в
зависимости от прозвучавшего сигнала тревоги). Потом группа опять
разбредается по комнате, и игра повторяется. Для успешного проведе-
ния этой игры необходимо, чтобы фразы произносились именно так,
как сказано в инструкции, и при этом с совершенно серьезным ви-
дом.
Владимир Большаков 209
5. Эта игра требует некоторой домашней подготовки. Вы должны
нарисовать на большом листе бумаги детали строительного
конструктора, причем число этих деталей должно быть равно числу
участников тренинга. Вы вывешиваете этот плакат, и предлагаете каж-
дому участнику выбрать одну из деталей и сыграть ее. После того, как
все участники распределили детали между собой, предложите им по-
строить конструкцию, изображенную Вами на другом листе ватмана.
Старайтесь, по мере возможности, не изображать башни и небоскребы,
потому что участникам трудно будет избежать падения при необходи-
мости создания живой пирамиды из пяти-шести участников.
А вот еще один вариант этой игры. На столе в ряд раскладываются
детали строительного конструктора, а участники, число которых равно
числу деталей, садятся перед столом в одну шеренгу, так, чтобы уста-
новилось соответствие каждой детали каждому участнику. Один член
группы сидит за столом и играет роль подъемного крана. Он берет
детали по одной и строит что-нибудь. Участники отождествляют себя с
деталями и тоже объединяются в конструкцию. Когда строительство
окончено, все пытаются угадать, что же это получилось. Тот, кто уга-
дывает, выходит к столу и создает свою конструкцию. Игра продолжа-
ется до тех пор, пока позволяет время и пока не надоест. Можно по-
строить, например, Стоунхендж, или загон для благородных оленей,
или лунную станцию, храм Аполлона, кабину для переодевания на
пляже, словом, все что угодно, лишь бы оно было низкоэтажным, что-
бы не пришлось держать на весу тяжелые строительные конструкции.
6. Участники сидят в кругу, и каждый по очереди говорит, что
можно было бы сделать всей группой, что делал бы он сам в этом
случае, что делал бы один из членов группы, по мнению автора идеи.
Например, первый участник, сообщает, что можно было бы всей груп-
пой сходить в театр, при этом он бы смотрел спектакль, а Иванов
угощал бы всех шампанским. Его сосед говорит, что можно было бы
всей группой сыграть в футбол, при этом Сидоров был бы судьей на
линии, а он был бы фанатом и швырял с трибуны дымовые шашки, и
так далее, пока не выскажутся все участники.
7. Игра <Фоторобот>. Участники группы должны составить соби-
рательный фотопортрет группы. Изображение строится из 12-15 эле-
ментов. Сюда входят (сверху вниз) голова, шея, левая рука, правая
рука, туловище, левая нога, правая нога, левый глаз, правый глаз, нос,
210 Девятая глава
рот, уши, волосы. Фоторобот создается в той последовательности, в
какой записаны части тела. Тренер сначала зачитывает названия
составляющих частей, а потом спрашивает: какая у нашего фоторобота
будет голова? Участники делают свои предложения в такой форме:
<Пусть это будет голова участника Иванова. У нее самые красивые
зубы!> Другой участник предлагает голову Сидорова на том основании,
что она самая твердолобая. Тренер на это предложение реагирует при-
близительно так: <Если Вы считаете, что отличительной чертой вашей
группы является твердолобость, то тогда конечно...> (Только не за-
будьте потом дать понять Сидорову, что никто не считает его твердо-
лобым). Начинается обсуждение, которое не должно длиться более 3
минут, и группа принимает решение делегировать в фоторобот голову
Петрова на том основании, что у него на затылке бугорок, что свиде-
тельствует о творческом складе ума. Затем выбирайте руки и так да-
лее. В заключение упражнения придумайте роботу имя. Упражнение
обычно проходит оживленно и весело, особенно если группа включает
и мужчин, и женщин.
Есть интересный вариант этой игры, который применяется тогда,
когда группа не сумела выполнить какое-нибудь задание, и участники
испытывают чувство досады, злятся на самих себя и окружающих.
Тогда предложите каждому делегировать в робота какую-нибудь свою
часть тела, поместив в нее все негативные эмоции, которые его пере-
полняют. Вместе должен получиться уродец, наполненный психологиче-
скими отбросами.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134