Поэтому
важно вовремя <переписать> сценарий, благо он не является врожден-
ным и поддается изменениям. Вмешательство в жизненный сценарий -
это наиболее сложная и тонкая часть работы психотерапевта.
При работе в группе ТА человек порой открывает для себя, <что он
до сих пор делал и каким образом его Ребенок чуть ли не всю жизнь
водил его за нос>. Мотивы многих своих поступков (особенно повто-
ряющихся) предстают перед человеком в новом свете. Участники групп
обучаются распознавать, в какие психологические игры они бывают во-
влечены в процессе общения и какие виды манипуляций в них исполь-
зуются; как при этом распределяются роли жертвы, преследователя и
спасителя и как исполняющие их люди обмениваются этими ролями. В
ходе занятий участники достигают инсайта - момента озарения, когда
становятся ясными подлинные мотивы тех или иных поступков. В отли-
чие от гештальтгрупп, в которых состояние инсайта скорее относится к
эмоциям, в ТА инсайт в большей степени носит интеллектуальный, ана-
литический характер, что роднит его с методами рациональной терапии.
Владимир Большаков 25
Работа над контрактами помогает участникам группы разрешать
психологические проблемы в реальной жизни, лучше осознавать свои
потребности, добиваться более искренних и открытых отношений с
другими людьми, естественнее проявлять себя в общении. Некоторые
ведущие используют для этого <домашние задания>.. Вообще, опыт
проведения групп ТА легче перенести в реальную жизнь за пределами
группы, чем, например, опыт групп личностного роста.
В одной из книг, вышедшей недавно на русском языке,
(М. Джеймс, Д. Джонгвард <Рожденные выигрывать. Трансакцион-
ный анализ с гештальтупражнениями>, 1993), авторы предприняли
успешную попытку синтезировать два психологических направления в
единое целое. Читатель может найти в ней изложение как теоретиче-
ских, так и практических вопросов транзактного анализа, дополненное
упражнениями, которые можно выполнять как в группе, так и индиви-
дуально.
Гештальтподход в групповой работе.
Основателем групповой гештальттерапии считается Фредерик
(Фриц) Соломон Перлз. Получив образование психоаналитика и по-
святив психоанализу 7 лет своей жизни, Перлз отходит от догм власт-
ного фрейдистского учения и создает новое направление в психологии,
синтезируя и переосмысливая идеи экзистенциальной философии, био-
энергетики, гештальтпсихологии, психодрамы и некоторых других пси-
хологических концепций. Но, как показывает практика, человек, про-
шедший школу психоанализа, даже при отречении от него сохраняет в
себе какие-то его идеи в том или ином виде, перекраивая ли их в соот-
ветствии со своими убеждениями или отталкиваясь от них для построе-
ния концепций, радикально им противоположных. В гештальттерапии
Перлза мы встречаем многое, чуждое и немыслимое для психоаналити-
ка. Это, например, сознательный отказ от анализа прошлого опыта и
работа по принципу <здесь и теперь>, провозглашение неприемлемости
интерпретаций и комментариев событий, призыв к осознанию настоя-
щего и способности жить в полной мере, а не рассуждать о жизни
и т. д. Однако в самой идее гештальттерапии содержится зерно, род-
нящее ее с психоанализом. В гештальттерапии важное место отводится
процессу саморегуляции организма, приводящему к формированию
Первая глава
целостного психического образования, некоей специфической организа-
ции частей, называемой гештальтом. Гештальтобразование формируется
на основе потребностей человека и объединяет те компоненты нашего
опыта, которые значимы в данный момент. Гештальт имеет определен-
ную самостоятельность, автономность. При разрушении его части он
перестает существовать как целостная структура. Когда потребность
человека удовлетворяется, гештальт завершается и отступает на задний
план, освобождая место новому образованию. Если же потребность не
удовлетворена, гештальт не может завершиться и <раствориться в фо-
не>; чувство, оставаясь неотреагированным, причиняет беспокойство,
травмирует психику человека, вызывает неразрешимые проблемы. За-
дача гештальттерапии - помочь выразить неотреагированные чувства,
завершив таким образом гештальт и освободив место для решения
других проблем.
В этой идее существования неосознаваемого психического образова-
ния, оказывающего влияние на течение других психических процессов,
мы без труда видим родство с психоаналитической теорией. Важней-
шим моментом психоаналитической терапии является осознание пациен-
том такого события в прошлом, которое породило в его мозгу соответ-
ствующее психическое образование. Перевод этого образования в сфе-
ру сознания отменяет необходимость для защитных механизмов психи-
ки подавлять его любым способом, и это приводит к выздоровлению,
согласно учению психоанализа.
Гештальттерапевты обращаются не столько к сознанию, сколько к
чувствам пациента. Но терапевтическаЬ задача также оказывается выпол-
нена, когда не выраженный, а зачастую и неосознаваемый комплекс -
незавершенный гештальт - переходит в сферу осознания, и человек
получает возможность отреагировать на свои чувства. Перлз так опи-
сывает этот момент самооткрытия - эмоционального озарения, инсай-
та: <Всякий раз, когда что-нибудь щелкает, попадая на свое место,
закрывается гештальт, это и есть щелчок "Ага!", потрясение от узна-
вания>. Как и в психоанализе, в гештальттерапии <та энергия, которая
тратится на сокрытие травмирующего чувства, может быть направлена
на продуктивные цели после отреагирования скрытых эмоций и завер-
шения незаконченного действия>.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134