Для того чтобы дать точное социально-
психологическое описание этого вида активности, необ-
ходимо более подробно проанализировать специфику
мотивации в социалистическом соревновании, а также
специфику тех особых отношений, которые складыва-
ются в ходе соревнования и которые также не уклады-
ваются в традиционную дихотомию отношений: дело-
Ї Ковал ев А. Г. Коллектив и социально-психологические
проблемы руководства. М., 1978; Ершов А. А, Социально-психоло-
гические аспекты конфликтов.- В кн.: Социальная психология и
социальное планирование. Л., 1973.
" Социально-психологические аспекты социалистического сорев-
нования. М., 1977.
" Ж у р авле в А. П" Зотова О. И., Новиков В. В. Со-
циально-психологические вопросы организации социалистического
соревнования в производственном коллективе.-<Вопросы психоло-
-ни.>, 1977, № 5.
вые - межличностные. Особый комплекс проблем вы-
деляется в социальной психологии в связи с анализом
установок личности именно на этот специфический тип
активности. Формирование такой установки имеет чрез-
вычайно важные последствия для способа преодоления
конфликтов, возникающих в ходе соревнования,
Существенной особенностью социалистического со-
ревнования является тот факт, что оно возникает не во
всяких группах, а лишь в группах на высшей стадии их
развития. Поэтому рассмотрение такой формы взаимо-
действия невозможно в абстрактном плане, а требует
изучения его в контексте реальных коллективов.
Таким образом, для социальной психологии весьма
значимым является исследование не только кооператив-
ной формы взаимодействия.
Кроме того, при абсолютном принятии лишь одного
типа взаимодействий снимается принципиально важная
проблема содержания деятельности, в рамках которой
даны те или иные виды взаимодействий, А это содержа-
ние деятельности может быть весьма различным. Мож-
но констатировать кооперативную форму взаимодейст-
вия не только в условиях производства, но, например, и
при осуществлении каких-либо асоциальных, противо-
правных поступков - совместного ограбления, кражи
и т. д. Поэтому кооперация в социально негативной дея-
тельности не обязательно та форма, которую необходи-
мо стимулировать; напротив, деятельность, конфликтная
в условиях асоциальной деятельности, может оцени-
ваться позитивно. Кооперация и конкуренция лишь
формы <психологического рисунка> взаимодействия, со-
держание же и в том и в другом случае задается более
широкой системой деятельности, куда кооперация или
конкуренция включены. Поэтому, не оспаривая важно-
сти исследования кооперативных форм взаимодействия,
вряд ли правильно игнорировать и другую форму, а са-
мое главное, вряд ли правильно рассматривать их обе
вне социального контекста деятельности.
Выделение двух полярных типов
Экспериментальные взаимодействия играет определен-
схемы регистрации
взаимодействий "У положительную роль в анализе
интерактивной стороны общения.
Однако только такое дихотомическое рассмотрение ви-
дов взаимодействия оказывается недостаточным для
экспериментальной практики. Поэтому в социальной
психологии существуют поиски и иного рода - выделить
более <мелкие> типы взаимодействий, которые могли
бы быть использованы в эксперименте в качестве еди-
ниц наблюдения. Одна из наиболее известных попыток
такого рода принадлежит Р. Бейлсу, который разрабо-
тал своего рода схему, позволяющую по единому плану
регистрировать различные виды взаимодействий в груп-
пе. До того как эта схема была создана, Бейл фикси-
ровал при помощи метода наблюдения те реальные про-
явления взаимодействий, которые можно было увидеть
в группе детей, выполняющих некоторую совместную
деятельность. Первоначальный список таких видов взаи-
модействий оказался весьма обширным (насчитывал
около 82 наименований) и потому был непригоден для
построения эксперимента. Бейлс <свел> наблюдаемые
образцы взаимодействий в категории, предположив, что
в принципе каждая групповая деятельность может быть
описана при помощи четырех категорий, в которых за-
фиксированы ее проявления: область позитивных эмо-
ций, область негативных эмоций, область решения проб-
лем и область постановки этих проблем. Тогда все за-
фиксированные виды взаимодействий были разнесены
по этим четырем рубрикам:
1) солидарность
2) снятие напряжения
3) согласие
Область
позитивных
эмоций
4) предложение, указание
5) мнение
6) ориентация других
Область
решения
проблем
7) просьба об информации
8) просьба высказать мнение
9) просьба об указании
Область
постановки
проблем
10) несогласие
11) создание напряженности
12) демонстрация антагонизма
Область
негативных
эмоций
Получившиеся 12 групп были оставлены Бейлсом, с
одной стороны, как тот необходимый минимум, который
необходим для учета всех возможных видов взаимо
действия, с другой стороны, как тот максимум, который
допустим в эксперименте.
Схема Бейлса получила довольно широкое распро-
странение, несмотря на ряд существенных критических
замечаний, высказываемых в ее адрес. Самое элемен-
тарное возражение состоит в том, что никакого логиче-
ского обоснования существования именно 12 возможных
групп характеристик в ней не приводится, равным обра-
зом как и определение именно четырех (а не трех, пя-
ти и т. л.) категорий. Возникает естественный вопрос,
почем именно в этих двенадцати характеристиках ис-
черпываются все возможные виды интеракций. Второе
возражение касается того, что в предложенном перечне
взаимодействий нет единого основания, по которому
они были бы выделены:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149