Каждый из аффектов - побуждения, эмоции - и каждая из
бесконечного множества их комбинаций влияют на восприятие
различным образом. В состоянии радости мы воспринимаем мир
сквозь розовые очки и везде видим радость и гармонию. В горе
все кажется пасмурным и мрачным. В гневе мы замечаем больше
помех и препятствий, а когда к ощущениям примешивается от-
вращение, мы воспринимаем их как противные и гадкие. Испыты-
вая презрение, мы воспринимаем других как менее достойных,
чем мы сами. При страхе поле нашего восприятия сужается, и
большинство вещей кажутся пугающими. Стыдясь, мы восприни-
маем больше самообвинений, а при вине как результате крушения
межличностных отношений изменяется восприятие других. Пере-
фразируя Синшеймера, многое из того, что мы
воспринимаем, в действительности является тем, что мы понима-
ем, а то, что мы понимаем, порождено взаимодействием созна-
ния с нашими эмоциями и чувствами.

Взаимодействие эмоции и знания и сознание

Большинство операций сознания включает те или иные про-
цессы репрезентации. Осознать объект - значит представить его
себе (как образ). Представление формируется рецепторами и пе-
редается по чувствительным нервам в мозг. В результате процес-
са, до сих пор неизвестного, сенсорная кора превращает это со-

и на ней в большинстве своем ос-
новываются предположения, представленные ниже.

(а) В случае конкуренции возбудителей эмоций тот возбуди-
тель, который способствует наибольшей плотности нервного воз-
буждения, вызывает и осознание эмоции. В некоторых случаях,
однако, включение плотности стимуляции, производимое возбуди-
телем, может изменяться или сводиться на нет за счет избира-
тельности рецепторов.

(б) Градиент плотности стимуляции тесно связан с интен-
сивностью эмоции; поэтому форма переживания эмоции подобна
типу воздействия ее возбудителя, например переживание испуга
как пикообразного, внезапного и короткого является и характе-
ристикой его возбудителя.

(в) Возбудители эмоции, образующие пик стимуляции, будут
способствовать достижению эмоций сознания, подавляя осознание
эмоций, активированных возбудителями с постоянными уровнями
плотности стимуляции. Однако эмоции, связанные с постоянным
уровнем плотности стимуляции (горе, печаль), будут подавлять
эмоцию, возбуждаемую пиковой стимуляцией всякий раз, когда
стимуляция будет отклоняться от пика.

(г) Продолжающаяся новизна поддерживает осознание в
1 эмоции (например, интерес) и подавляет эмоции, снижающие
плотность стимуляции (радость, стыд). Этот принцип дает воз-
можность человеку переживать периоды возбуждения в связи с
объектами, обладающими достаточной сложностью, новизной или
неопределенностью.

(д) Эмоциональная система является основным средством ок-
раски познания, решения и действия. Адаптивные способности че-
ловека связаны не только с возможностями реакций на побужде-
ния, но и с возможностью реагировать на какие бы то ни было
обстоятельства, вызывающие положительную и отрицательную
эмоции.

Эмоции и представление о себе. Ряд теоретиков доказали, что
эмоции играют решающую роль в развитии представления о се-
бе, о собственной идентичности и в развитии и функционировании
Я-концепции предположили, что <компо-
ненты пли элементы самосознания являются врожденными по от-
ношению к естественной психологической структуре личности>
(р. 31).

По их мнению, существует лишь одно осознание, а субъек-
тивное и объективное самосознания - просто два различных фо-
куса внимания. Аналогично, согласно их теории, существует лишь
одно Я, называемое <причинно действующим Я>, которое урав-
нено с восприятием, мышлением и действием. Субъективное са-
мосознание проявляется, когда <причинно действующее Я> не осоз-

нается а объективное самосознание существует, когда <причинно
действующее Я> является объектом сознания.

Теория Дюваля-Викланда уделяет большое внимание моти-
вационным последствиям объективного самосознания. Их цент-
ральное предположение заключается в том, что отрицательный
аффект ведет к сосредоточению субъекта на своих внутренних
противоречиях. Хотя Дюваль и Викланд не уточняют, что они име-
ют в виду под отрицательным аффектом, описание его и его по-
следствий соответствует понятию стыда (см. главу 15).

Когда мы рассмотрим в последующих главах все другие эмо-
ции, станет ясно, что каждая из них обладает определен-
ным влиянием на структуры и операции сознания. Например, в
то время как сильный стыд склонен расширять самосознание и
уменьшать логико-интеллектуальные операции сознания, вина
способствует увеличению знания, поскольку индивид анализирует
свои чувства и отношения с другими.

Функции полушарий мозга, эмоции и состояния сознания

Возможность переживания измененных или особых состояний
сознания, значительно отличающихся от обычных состояний, об-
щепринята. По крайней мере, с середины XIX столетия Тейлор
(Тау1ог, 1958) и биологи представляют доказательства того, что
каждое отдельное полушарие мозга контролирует относительно
независимое сознание. Современный невролог Газанига
писал, что разделение полушарий порождает две неза-
висимые сферы сознания в пределах одного организма.

Функции полушарий, виды знания и организация сознания

Относительно того, что может существовать больше чем один
тип или состояние сознания, имеется древнее представление о раз-
личных путях познания.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152