Философская же и художественна?
литература привлекается лишь с целью иллюстраци;
тех или иных положений. Такое ограничение приво
дит, с одной стороны, к некоторому обеднению фено
менологии эмоциональных отношений, но, с другой -
позволяет четко выделить те их нетривиальные спе
цифические закономерности, которые становятся яс
ными лишь в результате психологического исследо
вания.
Эта книга была подготовлена на основе спецкурса,
читавшегося в течение ряда лет на факультете психо-
логии МГУ и в 1981 г. - на отделении психологии
Тартуского государственного университета. Выражаю
искреннюю признательность всем моим слушателям,
внимание которых было важным стимулом в работе
над книгой.
Считаю также своим приятным долгом выразить
глубокую благодарность профессорам Г. М. Андреевой
и И. С. Кону, идеями которых я пользовался и под-
держку которых ощущал на всех этапах работы,
коллегам по кафедре социальной психологии МГУ
за творческую и доброжелательную атмосферу в
нашем коллективе, работавшим вместе со мной
студентам; моим друзьям и коллегам-Ю. Е. Але-
шиной, В. С. Магуну, А. М. Эткинду, оказавшим
существенную идейную и практическую помощь в
проведении исследования; М. С. Егоровой, в постоян-
ных обсуждениях с которой осуществлялась вся
работа. Профессиональные и эмоциональные отно-
шения автора с названными здесь людьми сделали
возможным появление этой книги.
Глава
ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ КАК ПРЕДМЕТ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
1. Проблема эмоциональных отношений в системе
психологической науки
Терминология современной социальной психоло-
гии исключительно многозначна. Часть используемых
в научной литературе понятий имеют не одно, а нес-
колько значений, покрывают весьма разнородные
аспекты реальности. Это связано прежде всего с тем,
что многие понятия, являясь одновременно и обыден-
ными, распространены не только и не столько в рам-
ках науки, но и литературном, и даже в разговорном
языке. Различно и происхождение входящих в аппа-
рат психологической науки понятий - это и термины,
заимствованные из других наук, и изменившие в той
или иной степени свое значение элементы обыденной
речи, и, конечно, собственно психологические понятия.
Закономерны поэтому те терминологические трудно-
сти, которые встают при проведении психологических
исследований, особенно тогда, когда предметом науч-
ного анализа выступают такие значимые для каждого
человека явления, как симпатия и антипатия, дружба
и вражда, любовь - класс феноменов, которые мож-
но обозначать словосочетанием <эмоциональные от-
ношения>.
Определение понятий есть первый и необходимый
шаг любого исследования. При изучении эмоциональ-
ных отношений между людьми возможны два пути
решения этой задачи. Первый - тщательный анализ
и сопоставление содержания тех понятий, которые
используются в науке для обозначения данного фе-
номена или близких ему явлений. В список этих
понятий войдут прежде всего симпатия, эмпатия
привлекательность, влюбленность, любовь и т. д
Понятиями более высокого уровня будут межличност
ное восприятие, социальные установки, общение, меж-
личностные отношения и многие другие. Такой анализ
позволил бы установить связи между различными
терминами, определить те аспекты реальности, кото-
рые они <покрывают>, и в конечном счете дать при-
емлемую дефиницию самих эмоциональных отно-
шений. Это путь, который условно можно обозначить
как путь от научных конструктов к реальности. Вто-
рой путь - от реальности к конструктам - предпо-
лагает ориентацию не на сложившийся терминологи-
ческий аппарат, а на содержание самого исследуе-
мого явления, в данном случае - эмоциональных
отношений, представляющих собой некую реальность,
существующую вне зависимости от попыток ее иссле-
дования и научного определения. Первый путь более
традиционен и академичен, второй же дает больше
шансов на то, что содержание феномена амоциональ-
ных отношений не будет выхолощено, утрачено в
процессе его научного описания и анализа. Второй
путь представляется нам более предпочтительным.
Говоря об отношениях между людьми, мы обра-
щаемся одновременно к двум классам явлений. Это,
во-первых, некая система взаимодействия, контактов,
связей (в социально-психологической литературе
именно этот круг явлений обычно охватывается поня-
тием <межличностные отношения>), во-вторых, оцен-
ка субъектом самих этих взаимодействий и контак-
тов и, главное, участвующих в них партнеров (<у нас
хорошие отношения>, <я плохо к нему отношусь>).
Эта оценка всегда носит ярко выраженный эмоцио-
нальный характер и может быть названа эмоциональ-
ным компонентом или эмоциональным аспектом
межличностных отношений.
Два этих аспекта - <объективный> и оценоч-
ный - хотя и тесно переплетены друг с другом и
даже не существуют друг без друга, относятся тем
не менее к различным аспектам реальности - это
объективные, доступные для внешнего наблюдения
процессы, с одной стороны, и их субъективное (эмо-
циональное) отражение - с другой.
Конечно, любые межличностные отношения и
любые реализующие их акты общения имеют тот или
иной эмоциональный (или оценочный) компонент.
Более того, оценочный аспект присутствует не только
в собственно межличностных отношениях, но и в
межгрупповых, и в тех, в которых оддим из субъек- и по практическим основаниям. Главным из собст-
тов выступает индивид, а другим - группа. Оценоч венно научных оснований является тот факт, что до
пый аспект существен даже и для общественны?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62