П. Павлов сказал: <Человек-сложней-
( шая и тончайшая система, но для того, чтобы наслаждаться
. сокровищами природы, человек должен быть здоровым, силь-
14
;м. И физиолог обязан научить людей не только тому, как
давильно, т. е. полезно, работать, отдыхать, питаться и т. д.,
о и как правильно думать, чувствовать и желать>.
В начале 50-х годов среди советских психологов усилилось
1ижение за развитие важнейшей отрасли психологии-психо-
логии труда. Эта ветвь психологии ставила своей задачей ока-
1>вть практическую помощь советскому хозяйству. В Институте
ясихологии А1ПН РСФСР была организована лаборатория,
а"затем и отдел психологии труда, где проводятся психологиче-
ские работы по рационализации труда, политехническому и про-
;йзводственному обучению. Психология труда заняла значитель-
.йое место в тематике кафедры психологии МГУ и в ряде ка-
федр педагогических институтов (в Киеве, Рязани, Перми, Там-
бове, Саратове, Ереване и др.). На специальном совещании по
психологии труда (с 28 февраля по 4 марта 1957 г.) были про-
читаны 30 научных докладов. Это показывает, что, несмотря
"йа период примерно двадцатилетнего застоя, в этой области
советской психологии работа проводилась. На психологическом
съезде в июне 1959 г. секция психологии труда привлекла боль-
ffloe внимание и была признана одной из наиболее содержа-
тельных по своей работе.
Работа советских ученых по психологии труда развертыва-
ется в нескольких направлениях.
Большое место занимают вопросы рационализации труда:
планирование и контроль, рабочий темп, зрительная ориенти-
ровка в работе, режим труда, приспособление технического
-Оборудования к человеку, ориентировка рабочего во времени,
трудовая экспертиза и восстановление трудоспособности, психо-
логические основы политехнического обучения в общеобразова-
тельной школе, психология производственного обучения, профес-
Сйональная ориентация, изобретательство. Советские психологи
"работают в школах, на предприятиях, где входят в необходи-
мый Контакт со специалистами, чтобы проводить свои исследо-
В9ЙИ.Я, отвечающие практическим потребностям, и давать
Им оценку в той мере, в какой они помогают лучше организо-
вать трудовую деятельность, готовить квалифицированные
кадры.
---В буржуазной психологии в настоящее время термин <психо-
техника> мало употребителен, чаще применяются термины
прикладная психология>, <индустриальная психология>, а за
Последнее время термин <инженерная психология>. Количество
иселедований, а также учебных пособий и популярной литера-
~]Щ по психологии труда в буржуазных странах, особенно в ,
СЩ1А, значительно, но до настоящего времени в исследованиях f
Заряду с интересными методами и приемами весьма широкое
Используются тестовая коллективная методика и анкеты, а в):
обработке результатов всё же преобладает количественный 1
анализ с широким применением статистики, которая, конечно,/
-" 15
закономерна, но не должна быть единственным путем получе-
ния обобщений.
Советским психологам надо вести борьбу со всем реакцион-
ным, что имеется в буржуазной психологии труда, и вместе
с тем использовать некоторые методы и приемы, которые при
условии их тщательного критического рассмотрения могут быть
использованы в нашей науке. В частности, это относится к и н -
женерной психологии (или эргономике), получив-
шей за рубежом широкое распространение и успешно разви-
вающейся в СССР.
Одна из основных проблем инженерной психологии-при-
способление машины к человеку. Инженерную психологию ин-
тересует такое конструирование технических устройств, которое
было бы наиболее удобно для работающего человека, прежде
всего для его сенсорной, двигательной и интеллектуальной дея-
тельности.
В инженерной психологии решаются такие, например, во-
просы: какой объем информации доступен человеку за единицу
времени? Какие формы информации наиболее благоприятны
для ее восприятия и переработки? В какой зависимости нахо-
дятся реакции рабочего на частоту сигналов? Как лучше кон-
струировать механизмы управления, чтобы ориентировка опе-
ратора была более быстрой и точной?
Система человек и машина в инженерной психологии
рассматривается во всех случаях, когда какое-либо техниче-
ское устройство, будет ли это станок, пульт управления, кино-
экран или телевизор, рассчитано на восприятие, внимание, за-
поминание, осмысливание, точные и своевременные реакции
человека.
В связи с механизацией и автоматизацией производства
исполнительские функции рабочего в большей мере заменяются
функциями управления и регулирования. Поэтому
в инженерной психологии большое место занимают проблемы
управления машиной, приборами. Это управление требует точ-
ности восприятия информации, даваемой приборами, быстроты
и правильности интерпретации (истолковывания) показаний
приборов и удобства в оперировании с механизмами.
В инженерной психологии с психологической точки зрения
рассматривается устройство информирующих приборов и орга-
нов управления приборами, а также их расположение на
пульте.
Одной из задач инженерной психологии является также
помощь инструкторам в создании такого рода машин, которые
моделировали бы психические функции человека. На этой осно-
ве создаются управляемые-автоматы, и роль человека в таком
случае сводится к функциям управления, являющимся в основ-
ном автоматическими. Пока еще такие возможности моделиро-
вания психических функций очень ограниченны.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71