К: Я не пытаюсь его контролировать, я пытаюсь ему по-
мочь! В конце концов, надо отличать контроль от простых
человеческих чувств. Тебе не кажется, что гештальт иногда
перебирает и подталкивает к равнодушию - "я это я, а ты-
это ты", и все такое прочее? Хорошо, пусть это контроль.
Тогда у меня есть другая проблема - я чувствую себя не-
благодарной и эгоистичной. Давай свой гештальт, и пусть
он освободит меня от чувства любви к брату и желания
помочь ему. Только вряд ли я на это соглашусь.
Ирина говорит очень эмоционально, видно, что она ис-
кренна, и эта проблема для нее мучительна. Вероятно, до-
гадки Ларисы попали в цель, но клиентка гневно отвергает
предложенную интерпретацию и вытекающее из нее на-
правление дальнейшей работы. Можно попробовать про-
двигаться дальше в сторону, обозначенную как "давай свой
гештальт", но очевидно мощное сопротивление. Группа не
решается продолжать, и терапевт выбирает иной путь.
Т: Ира, мне хочется рассказать Вам одну историю. Она
называется "Отшельник и тигр".
Высоко в горах, в безлюдном, глухом месте жил некогда
один отшельник. Он построил из ветвей маленькую хижину
РАБОТА С МЕТАФОРОЙ В ПСИХОТЕРАПИИ
и проводил время в размышлениях и благочестивом слу-
жении Будде. Однажды ночью разразилась страшная гроза,
гремел гром, сверкали молнии, слышался грохот падающих
камней. Отшельник усердно читал сутры, а когда настало
утрой гроза кончилась, он вышел из своей хижины и ос-
мотрелся. Буря сломала несколько деревьев, всюду стояли
громадные лужи воды. И тут отшельник услышал вдалеке
слабый писк. Он прошел дальше по склону и увидел, что
горный обвал разрушил логово тигрицы. Мать, видно, по-
гибла под камнями, а в гнезде лежал и жалобно скулил
маленький, слепой тигренок.
Отшельник был добрым человеком и пожалел малыша.
Он взял его к себе, согрел, накормил. Тигренок стал расти
в хижине отшельника. Через пару лет он вырос и превра-
тился в большого, сильного зверя. Что было дальше?
Клиентка немного задумалась, а потом продолжила рас-
сказ так:
К: Тигренок вырос и стал большим, красивым, пушистым
тигром. Он научился охотиться, это был сильный и могучий
зверь. И вот однажды вышло так, что отшельник с тигром
оказались в пещере, из которой не было выхода - его за-
валило камнями. Прошло два или три дня, тигр проголодал-
ся и съел отшельника. Такие дела...
Группа очень живо и неоднозначно прореагировала на
рассказ Иры. В процессе дальнейшей работы было видно,
что часть ребят также вовлеклись в работу с этой метафо-
рой, определенным образом трансформировав историю об
отшельнике и тигре. На многие вопросы, обращенные к кли-
ентке, члены группы торопились ответить сами, но посте-
пенно из этой сумятицы стали выделяться значимые вещи.
Т: Кто хочет продолжить работу? Кто понял историю,
рассказанную Ириной?
Алла: Почему тигр оказался таким неблагодарным -
съел отшельника, который выкормил его, спас?
Сергей: Такова уж тигриная природа - питаться мясом.
Голод, ничего не поделаешь.
Андрей: Тигр есть тигр - звери не помнят благодеяний.
Так и в жизни случается - помните историю с семьей дрес-
бировщиков, там лев всех разорвал?
Н.Ф.Калина. Основы психотерапии
Игорь: Отшельнику следовало подумать, стоит ли вскар-
мливать тигра, и чем это может кончиться.
Алла: Выходит, тигр ни в чем не виноват, а виноват от-
шельник?
К: Тигр не хотел есть отшельника. Но что же ему оста-
валось делать? Он же тигр...
Ольга: Подождите, я не поняла - с кем Ира себя ото-
ждествляет: с тигром или с отшельником?
(Крики: "С тигром!", "Со стариком!", "Тигр - это жена
брата". Предложение: "Давайте у нее спросим")
Т; Подождите, подумайте сперва. Вспомните, как Ира тиг-
ра описывала: "красивый, пушистый". Посмотрите на нее.
(Ирина - красивая девушка, ее особо привлекательную
черту составляют длинные пушистые кудрявые волосы, ко-
торые она любит носить распущенными по плечам).
К: Но я вовсе не хочу съесть брата.
Т: А почему тигр съел отшельника? (Клиентка молчит),
Может быть, если бы они не оказались запертыми в пеще-
ре, без выхода, этого бы не случилось?
Игорь: Ну да, тигр бы пошел себе в лес, на охоту и
поймал косулю. Еще и отшельнику бы принес.
Сергей: Конечно, поголодай в пещере... Я бы не уди-
вился, если бы и отшельник тигра скушал. (Постепенно ув-
лекаясь) Отшельник травой питался, диким рисом там. Тем
же и тигра кормил, так что тигр у него вырос слабый, хилый.
Заманил его как-то отшельник в пещеру, и - ам! И нету
бедного тигра, зато есть сытый отшельник.
Т: В запертой пещере отшельнику ли с тигром, тигру ли
с отшельником - несладко.
К: А что же тигру делать?
Ольга: Тигр - он с тиграми должен жить, тигриной жиз-
нью. Опять же тигру тигрица нужна...
Игорь: Вот вырос тигр, поблагодарил отшельника за все
и ушел в лес, к другим тиграм.
КЇ. А как же отшельник? Ему одиноко будет. Он будет по
тигру скучать.
Ольга: Лучше пусть тигр с ним живет и скучает по нор-
мальной тигриной жизни?
РАБОТА С МЕТАФОРОЙ В ПСИХОТЕРАПИИ 171
Сергей: Или вообще не сможет вернуться к другим тиграм.
Знаете, если дикого зверя подержать дома, а потом отпустить,
у него инстинкты притупляются, и он на воле погибает.
К: Бедный тигр, бедный отшельник.
Марина: О, я придумала! Вырос тигр и говорит отшель-
нику: Я ухожу в лес, к своей родне. Но вот тебе три волоска
из моего хвоста, и если попадешь в беду или заскучаешь
по мне - ты их потри друг о дружку, и я к тебе сразу при-
бегу.
Т: Прекрасный выход! И тигр свободу получил, и отшель-
ник всегда может рассчитывать на его помощь.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97