Метод применяется для работы с клиентами разных воз-
растов - как подростков, так и взрослых.

Работа начинается с обсуждения проблем клиента: вскры-
ваются ранние воспоминания, обиды и раны. Клиента по-
буждают к тому, чтобы заново <физическим пережить их,
фиксируя появление напряжения, психологической защи-
ты и пр. Основная задача на этом этапе заключается в по-
степенном ослаблении психологической защиты.

Когда клиент приступает к работе в группе, обсуждение
его проблем продолжается, и он вступает в самые разнооб-
разные взаимоотношения с другими членами группы, что
может способствовать переживанию большего количества пер-
вичных эмоций, чем при индивидуальной работе. Конфрон-
тация с чувствами часто приводит к напряжению и кон-
вульсивным движениям. Групповая работа сочетается с обу-
чением глубокому дыханию, для того чтобы клиент избавился
от поверхностного, невротического дыхания и приблизился
к переживанию первичного страдания. Руководитель работа-
ет также над изменением манеры речи клиента, которая рас-

424

ематривается одним из защитных механизмов. Клиента про-
сят <принимать страданием в то время, когда он говорит: это
означает замедлять быструю речь или представлять себе, что
голос принадлежит кому-то другому. Цель этих разнообраз-
ных приемов одна - дать человеку возможность соприкос-
нуться с первичными переживаниями и, полнее осознав свои
чувства, обрести способность их выразить.

Работа телесно-ориентированных групп направлена на вы-
зывание эмоциональной разрядки и радикальных изменений
в организме человека, его чувствах и личности в целом.

К работе в группах не допускаются лица с патологичес-
кой потребностью в физических контактах и в причинении
боли другим людям. Других ограничений для участия в те-
лесно-ориентированных группах нет.

/7аяа

ГРУППОВАЯ ДИСКУССИЯ КАК МЕТОД
ГРУППОВОЙ РАБОТЫ

дискуссия от латинского <сНжсикопм (рассмотрение, ис-
следование):

1) способ организации совместной деятельности с целью
интенсификации процесса принятия решения в группе;

2) метод обучения, повышающий интенсивность и эф-
фективность процесса восприятия за счет активного вклю-
чения обучаемых в коллективный поиск истины.

Групповая дискуссия относится к методам групповой
психокоррекции. Наряду с термином <групповая дискуссия>
употребляются такие понятия, как <свободная дискуссиям,
<неструктурированная дискуссия>, и др. Традиционно груп-
повую дискуссию относят к вербальным методам, так как
основным средством взаимодействия здесь является вербаль-
ная коммуникация, а в центре анализа находится преиму-
щественно вербальный материал. Подобное деление несколько
условно, так как анализ невербального поведения согласо-
ванности или противоречивости вербальной и невербальной
коммуникации составляет существенный аспект групповой
дискуссии.

дискуссия - это один из эффективных способов активи-
зации группы для решения многих других задач, достиже-
ние иных аффектов и результатов. Обычно дискуссия про-
текает часа за полтора.

425

Применяется этот метод в целях обучения, развития, ус-
тановления взаимоотношений в группе, а также в психоте-
рапевтических целях.

По процедуре групповая дискуссия представляет собой
коллективное обсуждение какой-либо проблемы, конеч-
ной целью которого является достижение определенного
общего мнения по ней. В ходе дискуссии происходит кол-
лективное сопоставление мнений, оценок, информации по
обсуждаемой проблеме. Психологическая ценность дискус-
сии состоит в том, что благодаря принципу обратной свя-
зи и мастерству руководителя каждый участник получает
возможность увидеть, как по-разному можно подойти к
решению одной и той же проблемы, как велики индиви-
дуальные различия людей в восприятии и интерпретации
одних и тех же ситуаций.

Используется групповая дискуссия в целях коррекции
межличностных отношений или личностных проблем. В за-
визимости от этого различают: биографическую, темати-
ческую или интеракционную дискуссию.

Обычно в качестве ведущей выделяют ми/иеракмонну/о
ориентацию дискуссии, поскольку она определяет специ-
фику групповой психокоррекции как метода, основанного
на использовании групповой динамики, обеспечивая реа-
лизацию одного из важнейших факторов этого метода -
обратной связи. Интеракционная ориентация дискуссии на-
правлена на анализ особенностей межличностного взаимо-
действия в группе и ситуаций, возникающих в ходе груп-
пового процесса.

моамеская дискуссия предполагает обсуждение ис-
тории жизни клиента, отдельных эпизодов и событий его
биографии, его проблем, конфликтов, отношений, устано-
вок, особенностей поведения и т.д.

7Ъл<а/им№ска.я ориентация дискуссии концентрирует вни-
мание группы на актуальных для большинства участников
общих темах. Например, <Как управлять собой в сложных
ситуациях?); <Конфликт - зло или 6лаго?<> и т.д.

В дискуссии вырабатывается общее коммуникативное
умение отстаивать в дискуссиях свои позиции. Например,
П.Б. Гурвич и Е.В. Шантарин выделили следующие осноя-
нмс сяеюичскис искуссмоннм рдения:

- дать определение явлению (дефинировать), а в плане
контраргументации потребовать дефиницию от противника
и оспаривать ее правильность;

426

- привести яркие примеры в целях аргументации или
контраргументации и оспаривать значение примеров, при-
веденных противником;
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200