Интенсивное развитие службы семьи в нашей стране Р
вело к созданию широкого круга учреждений и органы
ций самого различного профиля, ставящих своей целью
действие семье, помощь в преодолении ее трудностей: _
мейные консультации, службы знакомств, различные в
семейного просвещения (семейные университеты, факУ
теты, лектории), сексологические, педагогические, пс
логические кабинеты. Их деятельность чрезвычайно ра3
образна: помощь в создании семьи (службы знакомств
одиноких); помощь в укреплении семьи и преодолении Р_
зисов развития семьи (консультации для конфликтую

439

и разводящихся супругов); оказание помощи в воспитании
детей (консультационные центры для родителей); семейная
профилактика (консультации для молодоженов, проблем-
ных семей).

Помощь семье наряду с психологами оказывают спе-
циалисты различного профиля: сексологи, юристы, психиат-
ры, педагоги, психотерапевты, социологи. Появляются но-
вые центры семейной педагогики, организуются программы
взаимопомощи, которые в большей степени ориентированы
на личностные проблемы членов семьи, на решение внут-
рисемейных проблем. Значительно выросло число професси-
оналов-психологов, имеющих дело с профилактикой и кор-
рекцией психологических проблем, так или иначе связан-
ных с развитием человека в семье.

Каждый исследователь, работающий с семьей, создает
свою собственную интегративную теорию семьи, пусть даже
находящуюся в соответствии с какой-нибудь теоретической
школой, но для этого требуются годы напряженной прак-
тической работы.

В настоящее время существуют несколько направлений в
коррекционной работе с семьей:

!. Психодинамическое.

2. Системное и стратегическое.

3. Эклектическое.

I. Психодинамическое направление. Для этого подхода
характерным является большое внимание, уделяемое ана-
лизу исторического прошлого членов семьи, их неосозна-
ваемых желаний, психологических проблем и взаимных про-
екций, пережитых на ранних этапах онтогенеза и воспро-
изводимых в актуальном опыте. Большое значение придается
достижению инсайта - осознанию того, как нерешенные
в прошлом проблемы влияют на современные взаимоотно-
шения в семье и как из этого нарушенного контекста от-
ношений возникают неконструктивные способы адаптации
к жизни у некоторых ее членов. Работа в рамках данного
подхода требует больших усилий как со стороны психоло-
га, так и со стороны членов семьи, огромных затрат вре-
мени, что является экономически менее целесообразным,
но высокоэффективным.

2. Системаное и стратегическое направление. Работа в
рамках смс/лслмо яоооа строится на положении о взаи-
модетерминированности личности и межличностных отно-
шений, согласно которому стиль общения, характер взаи-
модействия, тип воспитания, с одной стороны, и личност-

440

ные особенности членов семьи - с другой, образуют замк-
нутый, постоянно воспроизводящийся гомеостатический
цикл.

Рассматривая семью как некую единую систему, выде-
ляют различные субсистемы как самостоятельные единицы
внутрисемейных взаимодействий: играющие важную роль в
функционировании более широкой семейной системы.

Семейные субсистемы определяются такими яктяоя-
л<м, как поколение, пол, интересы: муж-жена, отец-мать,
ребенок-ребенок, ребенок-мать, ребенок-отец, дети-до-
машние животные и т.д.

Каждый индивид может принадлежать ко многим семей-
ным еубсиетемам.

В ходе реализации системного подхода в семейной кор-
рекционной работе выделяют ряд этапов;

!. Диагностический (семейный диагноз).

2. Ликвидация семейного конфликта.

3. Реконструктивный.

4. Поддерживающий.

Под селмньш мяозам понимается типизация нарушен-
ных семейных отношений с учетом индивидуально-личнос-
тных свойств членов семьи. Особенностью процедуры се-
мейной диагностики является сквозной и стереоскопичес-
кий характер. Сквозной характер заключается в том, что
диагностика проводится на всех этапах коррекционной ра-
боты. Стереоскопичность семейной диагностики означает,
что в случае получения информации о происходящем в се-
мье от одного из членов семьи необходимо эту информа-
цию дополнить и сопоставить с информацией, полученной
от других членов семьи.

На этапе ./шксмбмм сиемвыявление и классификация истоков семейного конфликта
и ликвидация его средствами эмоционального отреагирова-
ния каждым членом семьи, вовлеченным в конфликт.

На этапе/?екоис/я/смм семейных отношений осуществ-
ляется групповое обсуждение актуальных семейных проблем
либо в отдельно взятой семье, либо в параллельных группах
клиентов со сходными проблемами и их родственников.

На яомйаязмр этапе (этапе фиксации) получен-
ные навыки эмпатического общения и увеличившийся ре-
пертуар ролевого поведения закрепляются в естественных
семейных условиях реальной жизни.

Продолжительность коррекционной работы в рамках си-
стемного подхода может колебаться в пределах от несколь-

441

ких недель до нескольких лет. Начинается работа с одной-
двух встреч в неделю, затем встречи происходят один раз в
две недели и далее - один раз в три недели.

3. Эклектическое направление. Представители этого на-
правления используют в коррекционной работе с семьей
различные по своим психологическим механизмам методы:

групповую дискуссию, ролевые игры, домашние задания
по модификации поведения, анализ и интерпретацию взаи-
моотношений и т.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200