Формирование
основ психологической науки. - М., 1967. (Проблема методов
психологии: 144-164.) ,
Рубинштейн СЛ. Основы общей психологии: В 2 т. - Т. I. - М.,
1989. (Предмет и методы психологии: 12-62.)
Теплов Б.М. Избранные труды: В 2 т. - Т. II. - М., 1985. (О методах
психологического исследования: 280-309.)
Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. - Вып. I, II. -
М., 1966. (Экспериментальный метод в психологии: 99-155.)
II
Вейн А.М., Кяменецкая Б.И. Память человека. - М., 1973.
(Методы изучения памяти: 73-98.)
Голубева Э. А. Индивидуальные особенности памяти человека.
Психофизиологическое исследование. - М., 1980. (О предмете и
методе психофизиологии: 5-11.)
Гримах Л.П. Резервы человеческой психики. Введение в пси-
хологию активности. - Изд. 2-е, дополненное. - М., 1989. (Ак-
тивность психики человека: 23-78. Состояния человека (бодрст-
вование, сон, гипноз): 111-158.)
Психология индивидуальных различий. Тексты. - М., 1982.
(Дифференциальная психология: 8-14.)
Робер М.-А., Тильмаи Ф. Психология индивида и группы. - М.,
1988. (Социальная психология, ее становление и предмет: 32- 41.
Методы психологии: 49-56.)
Смирнов А. А. Избранные психологические труды: В 2 т. - Т. I. -
М., 1987. (Психология, педагогика, школа: 217-228.)
Хессет Дж. Введение в психофизиологию. - М., 1981. (Что такое
психофизиология: 13-18.)
III

Анастази А. Психологическое тестирование. М., 1982. (Тесты: Кн.
1: 31-37. Кн. 2: 123-308.)
Кн. 1, 2.
Аткинсон Р., Бауэр Г., Кротерс Э. Введение в математическую теорию
обучения. - М., 1969. (Психология и математика:
28-40.)
Блейхер В.М., Бурлачук Л.Ф. Психологическая диагностика
интеллекта и личности. - Киев, 1978. (Методы исследования ин-
теллекта. Тесты Векслера, Амтхауэра, Равена: 46-79.)
Брушлинский А.В. Мышление и прогнозирование (логико-
психологический анализ). - М., 1979. (Психическое как процесс.)
27

Раздел 1. Введение в психологию
Веккер Л.М. Психические процессы: В 3 т. - Т. I. - Л., 1974.
(Основные характеристики психических процессов: 9-17.)
Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. - Т. I. - М., 1982.
(Методика рефлексологического и психологического исследования:
43-46. Инструментальный метод в психологии: 103-108.)
Дубинин Н.П., Карпец И.И., Кудрявцев В.Н. Генетика, поведение,
ответственность. О природе антиобщественных поступков и путях их
преодоления. - М., 1989. (Методы психогенетических исследований.
Исследование близнецов: 104-107, 152-168.)
Изард К.Е. Эмоции человека. - М., 1980. (Методы изучения
эмоций: 92-116.)
Миллер Д., Галантер Ю., Прибрам К. Планы и структура пове-
дения. - М., 1986. (Моделирование психических процессов: 55-74.)
Нейрофизиологические механизмы внимания. - М., 1979.
(Нейропсихология внимания: 118-128.)
Немчик ТА. Состояния нервно-психического напряжения. - Л.,
1983. (Развитие учения о психических состояниях: 7-12.)
Пономарев Я.А. Психология творчества. - М., 1976. (Место
психологии в системе комплексного исследования творчества: 133-
144. Психологический механизм творчества: 145-207.)
Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. - М.,
1980. (Общая характеристика и классификация проективных
методик: 10-18.)
Глава 2.
ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЕ ОСНОВЫ
ПСИХОЛОГИИ
Краткое содержание
Строение, функционирование и свойства центральной нервной системы человека.
Общее строение нервной системы человека, ее центральная и периферическая части.
Устройство головного мозга. Строение отдельного нейрона и принципы его работы.
Понятие и виды рецепторов. Понятие анализатора. Структура и основные поля коры
головного мозга. Представительство основных психических процессов и состояний человека
в коре головного мозга. Положение в центральной нервной системе, роль и функции
ретикулярной формации.
Психика и мозг человека: принципы и общие механизмы связи. Соотношение
психических явлений с работой мозга. Модель концептуальной рефлекторной дуги по
Е.Н.Соколову. Эволюция условнорефлекторного понимания психики с начала XX века до
нашего времени. Учение Н.А.Бернштейна об участии психики в регуляции движений.
Психофизиологическая поведенческая теория К.Халла. Функциональная система по
П.К.Анохину как модель взаимодействия психи-
28

Глава 2. Естественнонаучные основы психологии
ческих и физиологических процессов и явлений в их совместном управлении поведением.
Основные функциональные блоки мозга, их связь с психическими процессами и роль в
управлении поведением. Проблема взаимно однозначной зависимости (локализации)
психических явлений и отредепенных структур мозга:
аргументы за и против локализационизма. Два луга проведения сенсорной информации:
специфический и неспецифический.
Анатомо-фмзнологическое представительс-пво <.мозге психических процессов и
состояний человека. Физиологические механизмы, структуры мозга и телесные органы,
принимающие участие в формировании ощущений. Корковые зоны основных
анализаторов: зрения, слуха, осязания, обоняния, вкуса, равновесия. Зрение как ведущий
орган чувств у человека. Физиологическая основа восприятия. Элементы анатомо-
физиологического строения органа зрения. Роль функциональной асимметрии мозга в
восприятии. Физиологические механизмы внимания, роль в их работе различных отделов
ретикулярной формации. Теория Т.Рибо о физиологическом механизме произвольного
внимания. Доминанта и ориентировочный рефлекс. Биологические основы памяти. Память
как всеобщее свойство органической материи сохранять следы прежних воздействий и
прошлых событий. Роль коры головного мозга в управлении памятью. Нейронный механизм
фиксации следов. Морфофизиологические изменения в клетках головного мозга под
влиянием опыта.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41