Они касались, с одной
стороны, роли, которую психические процессы совместно с
физиологическими играют в управлении поведением, а с другой -
построения общих моделей регуляции поведения с участием в этом
процессе физиологических и психологических явлений (Н.А.Бернштейн,
К.Халл, П.К.Анохин).
Результаты исследования условнорефлекторных физиологических
механизмов поведения на уровне целостного организма были дополнены
данными, полученными при изучении поведения на нейронном уровне.
Значительный вклад в решение соответствующих вопросов внесли
отечественные нейрбпсихо-логи и психофизиологи. Они основали свою
школу в психофизиологии поведения, двигательной активности и органов
чувств (восприятие, внимание, память).
Е.Н.Соколовым и Ч.А. Измайловым было предложено понятие
концептуальной рефлекторной дуги (рис. 12). В блок-схеме
концептуальной рефлекторной дуги выделяют три взаимосвязанные, но
относительно автономно действующие системы нейронов: афферентную
(сенсорный анализатор), эффекторную (исполнительную - органы
движения) и модулирующую (управляющую связями между
афферентной и эффекторной системами).
Афферентная система, начинающаяся с рецепторов, состоит из
нейронов-предетекгоров, производящих общую предварительную
обработку информации, поступающей на органы чувств, и нейронов-
детекторов, выделяющих в ней стимулы определенного рода,
избирательно настроенных, реагирующих только на такие стимулы.
Эффекторная система включает командные нейроны, мотонейроны и
эффекторы, т.е. нервные клетки, в которых происходит выработка
команд, идущих от центра к периферии, и части организма, ответственные
за их исполнение. Модулирующая система содержит нервные клетки
(модулирующие нейроны), связанные с переработкой информации, цирку-
лирующей между нейронными сетями, составляющими афферентную и
эффекторную подсистемы концептуальной рефлекторной дуги.
Схему работы концептуальной рефлекторной дуги можно представить
себе следующим образом. На рецепторы - специфические аппараты
органов чувств, способные воспринимать и реагировать на определенные
физические воздействия, - поступают сигналы-стимулы. Рецепторы в
свою очередь связаны с селективными детекторами - нейронами,
избирательно реа-
45

Раздел I. Введение в психологию


я ш
< о а
8^
о,

1Я1МИИ1Э
46

Глава 2. Естественнонаучные основы психологии
гирующими на те или иные стимулы, причем эта связь может
быть прямой или, как это показано на рисунке, осуществляться
через предетекторы. Селективные детекторы работают по сле-
дующему принципу: определенной комбинации возбуждения ре-
цепторов соответствует максимум возбуждения на одном из се-
лективных нейронов-детекторов.
От детекторов сигналы далее поступают на командные ней-
роны. Уровень возбуждения командных нейронов регулируется
работой модулирующих нейронов. От командных нейронов воз-
буждение далее-поступает на мотонейроны, связанные с орга-
нами движения и другими эффекторами.
В работу концептуальной рефлекторной дуги включен меха-
низм обратной связи, который для упрощения рисунка на блок-
схеме не представлен. Через механизм обратной связи регули-
руется возбудимость рецепторов, эффекторов и самих нейронов.
Выделение основных элементов концептуальной дуги, пишет
Е.Н.Соколов, явилось результатом обобщения данных о ней-
ронных механизмах рефлексов у животных, стоящих на разных
ступенях эволюционной лестницы.
НА.Берниггейн доказал, что даже простое движение, приоб-
ретенное при жизни, не говоря уже о сложной человеческой
деятельности и поведении в целом, не может быть выполнено
без участия психики. <Формирование двигательного акта, - пи-
сал он, - есть на каждом этапе активная психомоторная дея-
тельность... Для каждого двигательного акта, потенциально до-
ступного человеку, в его центральной нервной системе имеется
адекватный уровень построения, способный реализовать основ-
ные сенсорные коррекции этого акта, соответствующие его
смысловой сущности... Чем сложнее движение, тем
многочисленнее и разнообразнее требующиеся для его
выполнения сенсорные коррекции>'.
Наивысший уровень регуляции вновь осваиваемых сложных
движений обязательно связан с сознанием человека и является
ведущим для этого движения. Подчиненные ему нижележащие
уровни называются фоновыми. Эти компоненты обычно оста-
ются за порогом сознания.
Как только движение превращается в автоматизированный
навык и переключается с ведущего уровня на фоновый, процесс
управления им, его контроля уходит из поля сознания.
^Бернштейн Н.А. Природа навыка и тренировки // Хрестоматия по общей
психологии: Психология памяти. - М., 1979. - С. 82.
47

Раздел 1. Введение в психологию
Однако в самом начале освоения нового движения сознание
присутствует всегда. Исключение составляют только наиболее
простые движения, для которых в организме уже имеются готовые
врожденные или приобретенные механизмы. Характерным
явлением, сопровождающим переключение движения с более
высокого уровня на более низкий, выступает <снятие зрительного
контроля... и замена его проприоцептивным. Это явление
заключается в том, что субъект оказывается в состоянии делать
какую-то часть работы не глядя>1.
Американский ученый К.Халл явился основоположником со-
временной психофизиологической теории научения, объясня-
ющей, каким образом организм приобретает и совершенствует
жизненный опыт.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41