Высказанные У.Кенноном положения были дальше развиты
П.Бардом. Он показал, что в действительности как телесные
изменения, так и связанные с ними эмоциональные переживания
возникают почти в одно и то же время. Собственно с эмоциями из
всех структур головного мозга более всего связан не сам таламус,
а гипоталамус и центральная часть лимбической системы. В
экспериментах, выполненных на животных, удалось доказать, что
электрическими воздействиями на эти структуры в определенной
степени можно управлять эмоциональными состояниями, такими,
например, как страх и гнев. В результате этих доработок
концепция У.Кеннона получила новое, современное название
теории Кеннона-Барда.
71

Раздел I. Введение в психологию


ДВИГАТЕЛЬНАЯ КОРА
СЕНСОРНАЯ КОРА

мозолистое ТЕЛО
/^^1ММ^^^Н--|^Г' ^ РЕТИКУЛЯРНАЯ
ГИПОФИЗ ^ИЪЯв|^<. ФОРМАЦИЯ
1 ^^Я!й^1^^^^^^д^к
ГИППОКАМП ' 1 Д ПРОДОЛГОВАТЫЙ МОЗГ
мост \ У^
МОЗЖЕЧОК спинной мозг
Рис. 28. Нерасчлененный мозг. На рисунке представлены основные структуры,
принимающие участие в работе познавательных процессов и в потребитеяьско-
эмоциональной регуляции поведения, включая лимбическую систему
На рис. 28, заключающем данный параграф учебника, в ин-
тегрированном виде представлены основные структуры голо-
вного мозга, принимающие участие в познавательных и эмоци-
онально-мотивационных процессах, рассмотренных выше.
ГЕНЕТИЧЕСКИЕ КОРНИ ПСИХОЛОГИИ И
ПОВЕДЕНИЯ
Проблема генетических источников психологии и поведения
человека является одной из важнейших в психологической и
педагогической науках, поскольку от ее правильного решения зависит
принципиальное решение вопроса о возможностях обучения и
воспитания детей, человека вообще. По современным данным
напрямую воздействовать через обучение и воспитание на генетический
аппарат практически невозможно, и, следо-
72

Глава 2. Естественнонаучные основы психологии
вательно, то, что задано генетически, перевоспитанию не подлежит.
С другой стороны, обучение и воспитание сами по себе обладают
огромными возможностями в плане психического развития индивида,
даже если они не затрагивают собственно генотипа и не воздействуют на
органические процессы. В целом поставленная проблема в психологии
возникла давно и сформулирована как проблема генотипической и
средовой обусловленности психики и поведения человека.
Связанный с ней вопрос - о биологической и социальной
детерминации психических явлений - касается зависимости
функционирования и развития психических явлений от организма, не
обязательно только от тех его свойств, которые обусловлены
генотипически. Это могут быть органические особенности, которые
сформировались у человека в процессе жизни в результате созревания,
обучения и воспитания вместе взятых. Наконец, само по себе средовое
не обязательно сводится только к социальному: ведь окружающая
человека среда не ограничена обществом, это может быть и природная
среда.
Социальные воздействия на человека связываются, как правило, с
миром людей, с их материальной и духовной культурой, в то время как
среда, понимаемая в широком смысле слова, включает все остальное,
что с рождения и в течение всей жизни окружает человека. На рис. 29
показано соотношение двух обсуждаемых проблем и четырех связанных
с ними понятий. Проблемы здесь представлены взаимно
перпендикулярными пересекающимися линиями, определяемыми на
своих концах словами: <генотип>, <среда>, <биологическое>,
<социальное>. Фактически на пересечении этих линий и понятий возникает
уже не две, а четыре частные проблемы:
I. Проблема генотипической и социальной обусловленности психики и
поведения.
II. Проблема социальной и средовой обусловленности психики и
поведения.
III. Проблема генотипической и биологической обусловленности
психики и поведения.
IV. Проблема средовой и биологической обусловленности психики и
поведения.
В действительности генотипическое и биологическое начала в
человеке часто объединяют, называя их одним словом - <био-
логическое>. Так же точно иногда соединяют средовое и социальное в
понятии <социальное>. Таким образом, <биологиче-
73

Раздел 1. Введение в психологию
СОЦИАЛЬНОЕ
I II

ГЕНОТИП <-
-> СРЕДА

III
IV

БИОЛОГИЧЕСКОЕ
Рис. 29. Схематизированное представление четырех проблем, возникающих на
стыке генотипических, средовых, биологических и социальных влияний на
человека, его психологию, поведение
ское> оказывается интегрирующим в себе и наследственно закрепленные
физические (конституциональные) и заданные с рождения
физиологические (процессуальные) свойства человеческого организма.
Биологическое, понимаемое в этом, расширительном, значении, может
быть врожденным или приобретенным в пренатальный период развития
организма ребенка или возникнуть после рождения в результате болезни.
Именно так мы и будем далее рассматривать интересующую нас пробле-
му, особо выделяя при ее обсуждении вопрос о генотипической и
средовой обусловленности психики человека. Соответствующая область
исследований, занимающая промежуточное положение между
психологией и генетикой, в последние годы становится особенно
популярной и получила двойное наименование:
в США - <социобиология>, в Европе - <этология человека>.
74

Глава 2. Естественнонаучные основы психологии
Большинство концепций, представленных в социобиологии, и
выводов, положенных в их основу, базируется на результатах сравнения
человека с другими существами или на выявленном сходстве
определенных поведенческих реакций, видов поведения различных
популяций людей.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41