ТОП авторов и книг ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ
дый элементВытеснение,
меннаяопознанные и7+ 2 элементапри повторе-воспроизводит-интерференция,
помятьназванныении - дольшеся каждыезатухание
сенсорные35 мсек
признаки
Долговременная памятьСемантическое; зрительные представления, абстракции,Огромный, видимо не оограниченНеопределенно долгоКонкретная и общая информация при наличии соответ-Интерференция, органические нарушения неадекватные
значения,ствующеи ин-
образыструкцииинструкции
- Какпредставлена информация;
+ - Ориентировочно;
++ - Приналичии соответствующей инструкции.
гипотетических компонентов памяти отражены в Табл.5.1, которую мож-
но считать общим путеводителем по системам памяти.
Разрабатывая ту или иную когнитивную систему, мы делаем множе-
ство предположений. Несмотря на то, что системы, описанные в этом
разделе, явились результатом множества тщательно проведенных экспе-
риментов, в них все же содержится некий интеллектуальный скачок от
наблюдаемого к сущности основополагающих структур. Многие когнитив-
ные психологи невольно совершают подобные скачки от эмпирических
данных к гипотетическим построениям, а некоторые, совершая такие скачки
по доброй воле, делают из имеющихся данных различные выводы (отсюда
и появляются самые разнообразные модели).
Модели памяти
В этом разделе мы рассмотрим несколько наиболее устоявшихся теорий
памяти.
Модель Во Первая современная поведенческая модель, способная проникнуть вглубь
и Нормана памяти, модель, в которой первичная память послужила отправной точкой
для многих современных теорий, была разработана Во и Норманом (Waugh
Память
154
and Norman, 1965). Лежащая в ее основе концепция дуалистична: первич-
ная память, или система кратковременного хранения, представлена как
независимая от вторичной памяти, или системы более длительного хране-
ния. Здесь деление памяти на первичную и вторичную было с некоторыми
вольностями позаимствовано у Вильяма Джеймса; и модель, показанная в
виде схемы на Рис.5.2, спровоцировала появление метафоры "ящиков в
голове", которая быстро распространилась в литературе по когнитивной
психологии.
Во и Норман сделали то, чего так и не попытался сделать Джеймс: они
дали количественную оценку свойствам первичной памяти (ПП). По их
мнению, система краткого хранения обладает весьма ограниченным объе-
мом, и информация в ней теряется не просто в зависимости от времени,
но и за счет вытеснения "старых" элементов новыми. ПП можно предста-
вить в виде хранилища с вертикальной картотекой, в ячейках которой
размещается информация, а если все ячейки уже заняты, то она вытесня-
ет какой-нибудь элемент и занимает его ячейку.
Во и Норман проследили судьбу элементов ПП при помощи списков из
шестнадцати цифр, которые зачитывали испытуемому со скоростью одна
цифра в секунду или четыре цифры в секунду. Шестнадцатая (или "проб-
ная") цифра была повторной, т.е. она уже появлялась на позиции 3, 5, 7,
9, 10, 11, 12, 13 или 14. Пробная цифра сопровождалась звуковым сигна-
лом; этот сигнал был командой испытуемому воспроизвести ту цифру,
которая следовала за пробной, когда пробная называлась в первый раз.
Типичная последовательность цифр выглядела так:
7951293804637602 (звуковой сигнал)
В приведенном случае правильный ответ будет "9" (цифра, следующая за
первым предъявлением цифры "2"). Десять остальных цифр вмешиваются
между первым и пробным предъявлением этой цифры. Поскольку испыту-
емые не знали, какая из цифр станет пробной, они не могли просто сосре-
доточиться на какой-то одной и повторять ее. Предъявление с интервалом
1 сек и 1 /4 сек имело целью определить, является ли забывание функцией
затухания (т.е. происходит ли оно с течением времени) или функцией
интерференции внутри ПП. Если бы забывание определялось затуханием,
то можно было бы ожидать, что при меньшем темпе предъявления пра-
вильных ответов будет меньше; если же забывание -результат интерфе-
ренции, то качество ответов не будет зависеть от темпа предъявления.
Одно и то же количество информации предъявлялось в разном темпе, т.к.
Во и Норман полагали, что процесс затухания идет с одинаковой скорос-
тью. Можно было бы возразить, что даже темп один элемент в секунду
достаточен, чтобы дополнительная экспериментальная информация посту-
пила в ПП испытуемых, но в последующих экспериментах (Norman, 1966),
где скорость предъявления менялась от одной до десяти цифр за заданный
период, были получены данные о скорости забывания, совпадающие с пред-
сказаниями первоначальной модели. Как можно видеть из Рис.5.4, ско-
рость забывания была примерно одинаковой при обоих темпах предъявле-
ния. Отсюда следует вывод, что в ПП интерференция играет в забывании
большую роль, чем затухание.
Модель Во и Нормана выглядит вполне разумной. ПП удерживает вер-
бальную информацию и позволяет осуществлять дословное воспроизведе-
Модели памяти
155
Рис. 5.4. Резуль-
таты эксперимен-
та с пробной циф-
рой. Адаптирова-
но из: Waugh and
Norman {1965).
ние, что очевидно, например, при обычном разговоре. Мы способны абсо-
лютно точно вспомнить последнюю часть только что услышанного предло-
жения, даже если мы едва обратили внимание на сказанное. Однако не-
возможно воспроизвести ту же самую информацию некоторое время спу-
стя, если мы не повторили ее и тем самым не обеспечили доступ к ней
через КВП.
В последующие годы эта модель претерпела некоторые изменения,
критики набросились на нее за неадекватное объяснение очевидной слож-
ности кратковременной памяти, но она послужила разумной основой для
разработки других моделей.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239
меннаяопознанные и7+ 2 элементапри повторе-воспроизводит-интерференция,
помятьназванныении - дольшеся каждыезатухание
сенсорные35 мсек
признаки
Долговременная памятьСемантическое; зрительные представления, абстракции,Огромный, видимо не оограниченНеопределенно долгоКонкретная и общая информация при наличии соответ-Интерференция, органические нарушения неадекватные
значения,ствующеи ин-
образыструкцииинструкции
- Какпредставлена информация;
+ - Ориентировочно;
++ - Приналичии соответствующей инструкции.
гипотетических компонентов памяти отражены в Табл.5.1, которую мож-
но считать общим путеводителем по системам памяти.
Разрабатывая ту или иную когнитивную систему, мы делаем множе-
ство предположений. Несмотря на то, что системы, описанные в этом
разделе, явились результатом множества тщательно проведенных экспе-
риментов, в них все же содержится некий интеллектуальный скачок от
наблюдаемого к сущности основополагающих структур. Многие когнитив-
ные психологи невольно совершают подобные скачки от эмпирических
данных к гипотетическим построениям, а некоторые, совершая такие скачки
по доброй воле, делают из имеющихся данных различные выводы (отсюда
и появляются самые разнообразные модели).
Модели памяти
В этом разделе мы рассмотрим несколько наиболее устоявшихся теорий
памяти.
Модель Во Первая современная поведенческая модель, способная проникнуть вглубь
и Нормана памяти, модель, в которой первичная память послужила отправной точкой
для многих современных теорий, была разработана Во и Норманом (Waugh
Память
154
and Norman, 1965). Лежащая в ее основе концепция дуалистична: первич-
ная память, или система кратковременного хранения, представлена как
независимая от вторичной памяти, или системы более длительного хране-
ния. Здесь деление памяти на первичную и вторичную было с некоторыми
вольностями позаимствовано у Вильяма Джеймса; и модель, показанная в
виде схемы на Рис.5.2, спровоцировала появление метафоры "ящиков в
голове", которая быстро распространилась в литературе по когнитивной
психологии.
Во и Норман сделали то, чего так и не попытался сделать Джеймс: они
дали количественную оценку свойствам первичной памяти (ПП). По их
мнению, система краткого хранения обладает весьма ограниченным объе-
мом, и информация в ней теряется не просто в зависимости от времени,
но и за счет вытеснения "старых" элементов новыми. ПП можно предста-
вить в виде хранилища с вертикальной картотекой, в ячейках которой
размещается информация, а если все ячейки уже заняты, то она вытесня-
ет какой-нибудь элемент и занимает его ячейку.
Во и Норман проследили судьбу элементов ПП при помощи списков из
шестнадцати цифр, которые зачитывали испытуемому со скоростью одна
цифра в секунду или четыре цифры в секунду. Шестнадцатая (или "проб-
ная") цифра была повторной, т.е. она уже появлялась на позиции 3, 5, 7,
9, 10, 11, 12, 13 или 14. Пробная цифра сопровождалась звуковым сигна-
лом; этот сигнал был командой испытуемому воспроизвести ту цифру,
которая следовала за пробной, когда пробная называлась в первый раз.
Типичная последовательность цифр выглядела так:
7951293804637602 (звуковой сигнал)
В приведенном случае правильный ответ будет "9" (цифра, следующая за
первым предъявлением цифры "2"). Десять остальных цифр вмешиваются
между первым и пробным предъявлением этой цифры. Поскольку испыту-
емые не знали, какая из цифр станет пробной, они не могли просто сосре-
доточиться на какой-то одной и повторять ее. Предъявление с интервалом
1 сек и 1 /4 сек имело целью определить, является ли забывание функцией
затухания (т.е. происходит ли оно с течением времени) или функцией
интерференции внутри ПП. Если бы забывание определялось затуханием,
то можно было бы ожидать, что при меньшем темпе предъявления пра-
вильных ответов будет меньше; если же забывание -результат интерфе-
ренции, то качество ответов не будет зависеть от темпа предъявления.
Одно и то же количество информации предъявлялось в разном темпе, т.к.
Во и Норман полагали, что процесс затухания идет с одинаковой скорос-
тью. Можно было бы возразить, что даже темп один элемент в секунду
достаточен, чтобы дополнительная экспериментальная информация посту-
пила в ПП испытуемых, но в последующих экспериментах (Norman, 1966),
где скорость предъявления менялась от одной до десяти цифр за заданный
период, были получены данные о скорости забывания, совпадающие с пред-
сказаниями первоначальной модели. Как можно видеть из Рис.5.4, ско-
рость забывания была примерно одинаковой при обоих темпах предъявле-
ния. Отсюда следует вывод, что в ПП интерференция играет в забывании
большую роль, чем затухание.
Модель Во и Нормана выглядит вполне разумной. ПП удерживает вер-
бальную информацию и позволяет осуществлять дословное воспроизведе-
Модели памяти
155
Рис. 5.4. Резуль-
таты эксперимен-
та с пробной циф-
рой. Адаптирова-
но из: Waugh and
Norman {1965).
ние, что очевидно, например, при обычном разговоре. Мы способны абсо-
лютно точно вспомнить последнюю часть только что услышанного предло-
жения, даже если мы едва обратили внимание на сказанное. Однако не-
возможно воспроизвести ту же самую информацию некоторое время спу-
стя, если мы не повторили ее и тем самым не обеспечили доступ к ней
через КВП.
В последующие годы эта модель претерпела некоторые изменения,
критики набросились на нее за неадекватное объяснение очевидной слож-
ности кратковременной памяти, но она послужила разумной основой для
разработки других моделей.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239