ТОП авторов и книг ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ
Для проверки этой
связи нужно воспроизвести и сверить информацию о малиновках и птицах.
Групповые
модели
Групповая модель предполагает, что семантические понятия представле-
ны в виде групп элементов, или скоплений информации. В этой модели, в
отличие от кластерных концепций, слово, обозначающее некоторое поня-
тие, может быть представлено в ДВП не только образцами этого понятия,
но также его атрибутами. Так, в экспериментах Бусфилда, например,
понятие "птицы" может включать названия видов птиц - канарейки, ма-
линовки, ястреба, стервятника и т.д.,- а также атрибуты этого поня-
тия - поет, летает, имеет перья. Согласно этой модели, память содержит
множество групп атрибутов, или точнее сказать, каждая лексическая еди-
Рис. 7.3. Атрибуты двух
групп (птица и малиновка)
с высокой степенью пересе-
чения.
Память
222
ница представлена в виде "созвездия" событий, атрибутов и ассоциаций, а
воспроизведение заключается в "проверке", поиске сходных по характе-
ристикам образцов в двух или более группах информации.
В своем простейшем виде проверка высказывания (например: "мали-
новка есть птица") осуществляется только путем сравнения (Рис.7.3)
атрибутов одной группы (птица) с атрибутами другой группы (малинов-
ка). В зависимости от степени пересечения атрибутов образуется основа
для принятия решения о достоверности данного высказывания. По мере
того, как "дистанция" между этими группами увеличивается, время реак-
ции на принятие решения будет возрастать - это соответствует иссле-
довательским предположениям, сделанным в отношении некоторых сете-
вых моделей.
В этой модели учитываются два типа логических отношений между
семантическими категориями: общее утверждение (ОУ) и частное ут-
верждение (ЧУ). ОУ - это случай, когда все члены одной категории
принадлежат другой категории - или: Все S есть Р (например, "Все
канарейки суть птицы."); ЧУ - это случай, когда только некоторые члены
одной категории являются также членами другой категории - или Неко-
торые S есть Р (например, "Некоторые животные суть птицы."). Досто-
верность таких утверждений определяется групповыми связями между
этими семантическими категориями. Мерой групповых связей, или общ-
ности, является количество элементов, общих для обоих высказываний.
Например, высказывание "Некоторые женщины суть писатели" можно
представить в виде "Некоторые S есть Р", где S - "женщины", к Р -
"писатели". На диаграмме это можно представить как две группы атрибу-
тов, одна из которых относится к "женщинам", а другая - к "писате-
лям
S
В этих фигурах вы вероятно узнали диаграммы Венна, используемые для
иллюстрации пропозициональных утверждений. Степень достоверности
логических утверждений Все S есть Р (ОУ) и Некоторые S есть Р (ЧУ)
зависит от площади пересечения (закрашенный участок), или от количе-
ства общих элементов.
Существует 5 видов возможных отношений, между группами 5 и Р:
первый вид - это когда 5 и Р идентичны; остальные четыре представлены
в Табл.7.1. В первом типе межгрупповых отношений из представленных в
этой таблице S есть собственное подмножество множества Р - напри-
мер, "Все Альпы суть горы" (ОУ) или "Некоторые Альпы суть горы" (ЧУ);
оба эти высказывания полагаются истинными. Во втором типе отноше-
ний, S есть собственное сверхмножество множества Р - например,
"Некоторые камни суть рубины", но не "Все камни суть рубины". В
третьем типе отношений (вышеприведенный графический пример), S и Р
перекрываются -например, "Некоторые женщины суть писатели"-
истинное высказывание, но "Все женщины суть писатели"- это ложное
высказывание. В последнем, четвертом типе отношений, S отделено от
Р - например, "Тайфун не входит в число видов пшеницы" (как мини-
мум, эти элементы не имеют непосредственной связи).
Семантическая организация памяти
223
iiSSiiii """" "-"""
Табл. 7.!. Отно-
шения групп 5 и Р
и значения истин-
ности для общих и
частных утвержде-
ний.
, : """ ; .pilpilliil>
Решение, пересекаются ШштШШЖШШЖШт
ли Множества: S и Р "
------------
;?:;? У:Й::Й?йВЙ?ЙВйЙ;йй :й
Решение, пересекаются!
ли ммохйства 5м Р
BSBiBBBSB :BBiBiBSiS?:5B::;BB::SBiB:iSiB
.....-..;.;;;.;.;:.:.;.; ;.:.......:.-.......:.-..:....:..т;.......
>;УНекоторые SBBce SISlllllillillliillllll
й||) суть Р: i|i суть Р iilli суть Р р|| суть Р
:.:: яллчч1л i.---.- л я>11ьл/ г. . : .- .:., V- .-у.- :: ...л- ..-Л-.-.-. :;: ;;::;: :::-:::::::-:;:-:-:--:-::-:-:-Ч . ,/у>>лАЛ-//ч . A-":::;:;:)! HfftHlHtIrt
Рис. 7.4. Двухэтопноя модель воспроизведения при принятии, решений OY. Aдoптиpoвo
Meyerfl970;.
Ламять
224
Чтобы лучше понять эту модель, рассмотрим экспериментальную про-
цедуру Мейера. В типичном случае испытуемый сидит перед экраном, на
котором появляются высказывания типа "Все монеты суть пятаки" или
"Некоторые монеты суть пятаки". Испытуемый должен указать, истинно
высказывание или ложно. Высказывания типа "Некоторые монеты суть
пятаки" (ЧУ) обычно требуют меньшего времени реакции, чем высказы-
вания типа "Все монеты суть пятаки" (ОУ). (Отсюда можно заключить,
что для проверки фразы "Некоторые пятаки суть монеты" потребовался
бы поиск в памяти до тех пор, пока не был бы найден хотя бы один
пример, когда пятак был бы монетой,- т.е. нам не надо проверять все
пятаки.)
Чтобы объяснить, почему истинность некоторых высказываний про-
веряется быстрее, Мейер (Меуег, 1970) предложил идею двухэтапного
процесса (Рис.7.4). На Этапе 1 испытуемый решает, пересекаются ли
множества S и Р, т.е. имеют ли они хотя бы один общий элемент. Если
это не так, значит расхождение обнаружено, и принимается отрицатель-
ное решение. Возьмем, например, высказывание "Все тайфуны суть сор-
та пшеницы";
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239
связи нужно воспроизвести и сверить информацию о малиновках и птицах.
Групповые
модели
Групповая модель предполагает, что семантические понятия представле-
ны в виде групп элементов, или скоплений информации. В этой модели, в
отличие от кластерных концепций, слово, обозначающее некоторое поня-
тие, может быть представлено в ДВП не только образцами этого понятия,
но также его атрибутами. Так, в экспериментах Бусфилда, например,
понятие "птицы" может включать названия видов птиц - канарейки, ма-
линовки, ястреба, стервятника и т.д.,- а также атрибуты этого поня-
тия - поет, летает, имеет перья. Согласно этой модели, память содержит
множество групп атрибутов, или точнее сказать, каждая лексическая еди-
Рис. 7.3. Атрибуты двух
групп (птица и малиновка)
с высокой степенью пересе-
чения.
Память
222
ница представлена в виде "созвездия" событий, атрибутов и ассоциаций, а
воспроизведение заключается в "проверке", поиске сходных по характе-
ристикам образцов в двух или более группах информации.
В своем простейшем виде проверка высказывания (например: "мали-
новка есть птица") осуществляется только путем сравнения (Рис.7.3)
атрибутов одной группы (птица) с атрибутами другой группы (малинов-
ка). В зависимости от степени пересечения атрибутов образуется основа
для принятия решения о достоверности данного высказывания. По мере
того, как "дистанция" между этими группами увеличивается, время реак-
ции на принятие решения будет возрастать - это соответствует иссле-
довательским предположениям, сделанным в отношении некоторых сете-
вых моделей.
В этой модели учитываются два типа логических отношений между
семантическими категориями: общее утверждение (ОУ) и частное ут-
верждение (ЧУ). ОУ - это случай, когда все члены одной категории
принадлежат другой категории - или: Все S есть Р (например, "Все
канарейки суть птицы."); ЧУ - это случай, когда только некоторые члены
одной категории являются также членами другой категории - или Неко-
торые S есть Р (например, "Некоторые животные суть птицы."). Досто-
верность таких утверждений определяется групповыми связями между
этими семантическими категориями. Мерой групповых связей, или общ-
ности, является количество элементов, общих для обоих высказываний.
Например, высказывание "Некоторые женщины суть писатели" можно
представить в виде "Некоторые S есть Р", где S - "женщины", к Р -
"писатели". На диаграмме это можно представить как две группы атрибу-
тов, одна из которых относится к "женщинам", а другая - к "писате-
лям
S
В этих фигурах вы вероятно узнали диаграммы Венна, используемые для
иллюстрации пропозициональных утверждений. Степень достоверности
логических утверждений Все S есть Р (ОУ) и Некоторые S есть Р (ЧУ)
зависит от площади пересечения (закрашенный участок), или от количе-
ства общих элементов.
Существует 5 видов возможных отношений, между группами 5 и Р:
первый вид - это когда 5 и Р идентичны; остальные четыре представлены
в Табл.7.1. В первом типе межгрупповых отношений из представленных в
этой таблице S есть собственное подмножество множества Р - напри-
мер, "Все Альпы суть горы" (ОУ) или "Некоторые Альпы суть горы" (ЧУ);
оба эти высказывания полагаются истинными. Во втором типе отноше-
ний, S есть собственное сверхмножество множества Р - например,
"Некоторые камни суть рубины", но не "Все камни суть рубины". В
третьем типе отношений (вышеприведенный графический пример), S и Р
перекрываются -например, "Некоторые женщины суть писатели"-
истинное высказывание, но "Все женщины суть писатели"- это ложное
высказывание. В последнем, четвертом типе отношений, S отделено от
Р - например, "Тайфун не входит в число видов пшеницы" (как мини-
мум, эти элементы не имеют непосредственной связи).
Семантическая организация памяти
223
iiSSiiii """" "-"""
Табл. 7.!. Отно-
шения групп 5 и Р
и значения истин-
ности для общих и
частных утвержде-
ний.
, : """ ; .pilpilliil>
Решение, пересекаются ШштШШЖШШЖШт
ли Множества: S и Р "
------------
;?:;? У:Й::Й?йВЙ?ЙВйЙ;йй :й
Решение, пересекаются!
ли ммохйства 5м Р
BSBiBBBSB :BBiBiBSiS?:5B::;BB::SBiB:iSiB
.....-..;.;;;.;.;:.:.;.; ;.:.......:.-.......:.-..:....:..т;.......
>;УНекоторые SBBce SISlllllillillliillllll
й||) суть Р: i|i суть Р iilli суть Р р|| суть Р
:.:: яллчч1л i.---.- л я>11ьл/ г. . : .- .:., V- .-у.- :: ...л- ..-Л-.-.-. :;: ;;::;: :::-:::::::-:;:-:-:--:-::-:-:-Ч . ,/у>>лАЛ-//ч . A-":::;:;:)! HfftHlHtIrt
Рис. 7.4. Двухэтопноя модель воспроизведения при принятии, решений OY. Aдoптиpoвo
Meyerfl970;.
Ламять
224
Чтобы лучше понять эту модель, рассмотрим экспериментальную про-
цедуру Мейера. В типичном случае испытуемый сидит перед экраном, на
котором появляются высказывания типа "Все монеты суть пятаки" или
"Некоторые монеты суть пятаки". Испытуемый должен указать, истинно
высказывание или ложно. Высказывания типа "Некоторые монеты суть
пятаки" (ЧУ) обычно требуют меньшего времени реакции, чем высказы-
вания типа "Все монеты суть пятаки" (ОУ). (Отсюда можно заключить,
что для проверки фразы "Некоторые пятаки суть монеты" потребовался
бы поиск в памяти до тех пор, пока не был бы найден хотя бы один
пример, когда пятак был бы монетой,- т.е. нам не надо проверять все
пятаки.)
Чтобы объяснить, почему истинность некоторых высказываний про-
веряется быстрее, Мейер (Меуег, 1970) предложил идею двухэтапного
процесса (Рис.7.4). На Этапе 1 испытуемый решает, пересекаются ли
множества S и Р, т.е. имеют ли они хотя бы один общий элемент. Если
это не так, значит расхождение обнаружено, и принимается отрицатель-
ное решение. Возьмем, например, высказывание "Все тайфуны суть сор-
та пшеницы";
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239