Рассматривается интегральный показатель устойчивости вни-
мания (А) по формуле
А=В+С,
где ВиС- балльные оценки продуктивности и точности соответ-
ственно.
Для сопоставления данных по устойчивости внимания с дру-
гими свойствами аттенционной функции необходимо вновь осуще-
ствить перевод интегрального показателя устойчивости внимания
в шкальные оценки по табл. 4.
Таблица 4
Шкала перевода показателей свойств виимаим в сопоставимые шкаль-
ные оценки
3. 2, 2. Оценка объема динамического внимания
Для проведения исследования потребуются таблицы Горбова -
четыре таблицы размером 35 Х 35 см, где в каждой клетке в слу-
чайном порядке разбросаны числа от 1 до 25, секундомер и указка.
Для записи результатов задания нужно заранее подготовить прото-
кол.
Протокол исследования оценки объема внимания
Номер таблицыВремя, поиска цифр, с
1
2
3
4
Е
Порядок работы. В первую очередь психолог должен сформи-
ровать у ребенка желание выполнить задание. Исследование прохо-
дит индивидуально. Испытуемый должен находиться на таком
расстоянии от вертикально расположенной таблицы, чтобы видеть
ее целиком. Ребенок приступает к выполнению задания после уст-
ной инструкции:<На таблице нарисованы цифры от 1 до 25. Необ-
ходимо как можно быстрее найти и показать указкой все цифры>.
Экспериментатор фиксирует и заносит в протокол время выполне-
ния задания по каждой из четырех таблиц.
При обработке результатов обследования подсчитывается об-
щее время поиска цифр .>о всем четырем таблицам.
2. Для целей последующего сопоставления данных по объему
внимания с другими характеристиками аттенционной функции осу-
ществляется перевод показателей объема внимания в шкальные оцен-
ки (см. табл.).
ШкальУстой-Переклю-ОбъемШкапьУстойчи-Переключе-Объем
ныечивостьчениевнима-ныечивостьчениевнимания
оцен-внима-внима-нияоцен-вниманиявнимания
киниянияки
195олее 50более 217менее 115925-27172-182215-235
18---823-24158-172235-265
1748-49214-217115-125720-22149-158265-295
1646-47211-214125-135616-19142-149295-335
1544-45208-211135-145514-15132-142335-375
1439-43205-208145-155412-13122-132375-405
1336-38201-205155-16539-11114-122405-455
1234-35195-201165-1752-110-114-
1131-33189-195175-1951---
1028-30182-189195-2150менее 9менее 110более 455
3. 2. 3. Оценка переключения внимания
Для проведения исследования потребуются-таблицы Горбова -
Шульте размером 49 х 49 см с цифрами от 1 до 25 черного и от 1 до
24 красного цвета, секундомер и указка. Обязательно заранее подго-
товить протокол с целью регистрации в нем времени и ошибок при
поиске цифр.
Порядок работы. Занятие проводится индивидуально с каж-
дым испытуемым. Перед ним вертикально на столе устанавливается
черно-красная таблица, дается указка и сообщается инструкция: <На
таблице 25 черных цифр от 1 до 25 и 24 красные цифры от 1 до 24.
ЗЗак 0\0
Нужно показывать и называть черные цифры в возрастающем по-
рядке от 1 до 25, а красные - в убывающем порядке от 24 до 1.
Необходимо вести счет попеременно: сначала называть черную циф-
ру, потом красную, затем вновь черную, а за ней красную до тех
пор, пока счет не будет окончен. Выполнять задание нужно быстро
и без ошибок>. Экспериментатор в протоколе фиксирует время от-
дельно по каждому из пяти этапов (по десять цифр на каждый
этап) и ошибки испытуемого следующих типов: замена порядка -
ошибка, при которой испытуемый цифры, называемые им в возра-
стающем порядке, начинает называть в убывающем порядке, и, на-
оборот; замена цифры - изменение ее порядкового номера: вместо
23 называет 21; замена цвета - вместо черной называет и показыва-
ет цифру красного цвета.
Протокол исследования оценки переключения мамшия
Регистрация времени) по этапам, сЧерные цифрыРегистрация ошибокКрасные цифрыРегистрация ошибок
124
223
1322
421
520
619
718
1817
916
1015
1114
1213
11312
1411
1510
169
178
1187
196
205
214
223
1232
241
25
При обработке результатов рассчитывается общий показэт""ь
переключения внимания, равный сумме показатслгЧ г-:-> - -
пам. Для его вычисления необходимо определить успешность вы-
полнения задания <поиск цифр с переключением> для каждого эта-
па отдельно. Единый оценочный критерий, отражающий показатель
переключения внимания, равен времени поиска цифр с учетом со-
вершенных ошибок. Он рассчитывается по формуле
А=Т-С,
где А - показатель переключения внимания, Т и С- балльные оцен-
ки времени и ошибок соответственно.
Балльные оценки времени и ошибок по переключению внима-
ния даны в табл. 3 и 4.
2. Для сопоставления межмодальных аттенционных характери-
стик необходимо осуществить перевод индивидуального показателя
переключения внимания в шкальные оценки (табл. 5).
Таблица 5
Бяллияя оценка переключеви мимиия
Этапы
12345
времябаллвремябаллвремябаллвремябаллвремябалл
менее 16 16-21 21-26 26-30 30-35 35-40 40-45 45-5044 43 42 41 40 39 38 37менее 29 29-34 34-39 39-44 44-49 49-54 54-59 59-6444 43 42 41 40 39 38 37менее 32 32-40 40-48 48-56 56-64 64-76 76-84 84-9244 43 42 41 40 39 38 37менее 28 28-34 34-39 39-45 45-
50-54 54-59 59-64 64-6936 35 34 3364-69 69-74 74-79 79-8436 35 34 3392-100 100-108 108-116 116-12436 35 34 3367-73 73-78 78-84 ало о-т уи37 36 35 3458-62 62-66 66-70 70-7436 35 34 33
69-74 74-78 78-83 83-88 88-93 93-98 98-102 102-107 107-112 112-117 более 11732 31 30 29 28 27 26 25 24 23 2284-89 89-94 94-99 99-104 104-109 109-114 114-119 119-124 124-129 129-134 134-139 более 13932 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21124-132 132-140 14
----более 122 Ш
Анализ экспериментальных данных имеет смысл осуществлять
в нескольких направлениях. Во-первых, необходимо, в результате
сопоставления данных, сделать вывод о наличии или отсутствии
возрастных различий по обследуемым группам в целом. Во-вторых,
следует решить вопрос о степени выраженности индивидуальных
различий, то есть, в какой мере отличаются данные, полученные
при обследовании одного испытуемого, от среднегрупповых пока-
зателей.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29