1.1.3.3.2. Отрицательное значение (акцентуация).1.1.3.4. Отсутствие значения (акцентуации).1.2. Руководство специальным соглашением.1.3. Внешний уровень необычной реальности.1.3.1. Подготовительный период.1.3.1.1. Период, предшествующий необычной реальности.1.3.1.2. Период, следующий за необычной реальностью.1.3.2. Переходные стадии.1.3.3. Наблюдение учителя.1.4. Внутренний уровень необычной реальности.1.4.1. Прогрессия к специфическому.1.4.1.1. Специфические единичные формы.1.4.1.1.1. Прогрессирующая сложность воспринимаемой детали.1.4.1.1.2. Прогрессия от знакомых к незнакомым формам.1.4.1.2. Специфические общие результаты.1.4.2. Прогрессия к расширенному диапазону оценки.1.4.2.1. Зависимый диапазон.1.4.2.2. Независимый диапазон.1.4.3. Прогрессия к более прагматичному применению необычной реальности.1.4.4. Прогрессия к специфическому в специальных состояниях обычной реальности.
Концептуальный порядок
1. Ученик.1.1. Ложное принятие концептуального порядка.1.2. Верное принятие концептуального порядка.1.2.1. Реальность специального соглашения.1.2.2. Реальность специального соглашения имела прагматичную ценность.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78