ТОП авторов и книг ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ
Корреляция этих факторов (три
из которых аналогичны факторам Спирмена) равна 0,36. Время выполнения
теста 90 мин.
В тест входят 9 субтестов. Во всех субтестах, кроме 4, 5 и 6, использованы
задания закрытого типа.
1. лЛогический отбор» (LS) Д исследуется лчувство языка» по Р. Амтхауэ-
ру. Испытуемый должен завершить предложение, выбрав подходящее сло-
во из списка.
2. лОпределение общих признаков» (GE) Д исследуется способность к по-
нятийной абстракции. Даются пять слов, из которых испытуемый должен
выбрать единственное, не имеющее смысловой связи с остальными.
3. лАналогии» (AN) Д тестируются комбинаторные способности. Даются
три слова, между первым и вторым есть смысловая связь. Испытуемый
должен подобрать к третьему слову четвертое, которое находилось бы с
ним в аналогичной связи.
4. лКлассификация» (KL) Д оценивается способность к суждению. Испыту-
емый должен обозначить два слова общим понятием.
5. лСчет» (RA) Д тестируется уровень развития арифметического мышле-
ния. Испытуемый должен решить 20 арифметических задач.
6. лРяды чисел» (ZR) Д тестируется индуктивное мышление. Нужно уста-
новить закономерность числового ряда, продолжить его.
7. лВыбор фигур» (FS) Д исследуется пространственное воображение.
Предъявляются разделенные на части фигуры. Нужно выбрать фигуру,
соответствующую разделенной.
8. лКубики» (WU) Д тестируется умение мысленно оперировать объемными
телами в пространстве. Дается рисунок куба в измененном положении.
Нужно из предложенных рисунков выбрать куб, соответствующий данному
(см. рис. 18).
9. лЗадание на сосредоточение внимания и память» (ME). Предлагается за-
помнить ряд слов и найти эти слова среди других.
Каждое правильное решение оценивается в один балл (кроме 4-го субтеста).
Первичные оценки переводятся в шкальные. Суммы первичных баллов по всем
субтестам переводятся в общую оценку уровня интеллекта.
Отдельно анализируется профиль. Амтхауэр предполагает, что в том случае,
когда наивысшие результаты получены по первым четырем субтестам, у испытуе-
мого развиты лтеоретические способности». В том случае, когда результаты луч-
ше по последним пяти субтестам, более развиты лпрактические способности».
Показатели ретестовой надежности теста (при повторном обследовании че-
рез один год): 0,83-0,9. Надежность параллельных форм Д 0,95. Корреляция с
учебной успеваемостью, по данным Амтхауэра, Д 0,46, с экспертными оценками
уровня интеллекта Д 0,62.
В СССР тест часто адаптировался. Наиболее известные адаптации сделаны
Л. К. Акимовой с соавторами в 1984 году [151 и В. Н. Намазовым и А. Н.Жмы-
риковым в 1988 году [16]. Первая адаптация была проведена на выборке школь-
ников 7-10-х классов (450 человек). Проверялась ретестовая надежность; те-
стировался 101 человек через один год (г=0,83). Корреляция общего балла по
тестированию с учебной успеваемостью варьировала от 0,44 до 0,52. Вычисля-
лись корреляции: между вербальным субтестом и успеваемостью по гуманитар-
ным предметам (колебались в пределах от 0,20 до 0,53), а также между резуль-
татами пространственных субтестов и успеваемостью по техническим предме-
там (от 0,23 до 0,34).
Рис. 18. Образец задания и инструкции к субтесту VIII тестовой батареи Р. Амтхауэра.
Первый ряд фигур состоит из пяти разных кубов, обозначенных буквами а, б, в, г, д. Кубы
расположены так, что из шести граней вы у каждого куба видите три. В каждом из последующих
рядов вам предлагается один из этих пяти кубов, повернутый по-новому. Ваша задача Д
определить, которому из пяти. кубов соответствует куб, приведенный в очередном задании.
В перевернутых кубах,естественно, могут появиться и новые значки.
Куб 01 представляет измененное положение куба а. Поэтому обведите на своих листах отве-
тов в разделе VIII в строке 01 букву ла». Второй куб 02 соответствует кубу д, третий 03 Д
кубу б, 04 Д в.05 Д г.
Адаптация В. Н. Намазова и А. Н. Жмырикова, осуществленная на базе Мос-
ковского городского центра профконсультации, касалась переформировки зада-
ний вербальных субтестов. Стандартизация теста проводилась на учащихся стар-
ших классов средних школ, ПТУ (16-17 лет), студентах и курсантах вузов (18-
21 год), инженерно-технических работниках и управленцах (22Д25 лет). Авторы
не ограничились только нормами для разных возрастных групп, были вычислены
нормы для учащихся ПТУ, учащихся средних школ, студентов и курсантов 1-
2-х курсов, а также специалистов, имеющих высшее образование.
Авторы адаптации предлагают свой вариант интерпретации оценок теста
структуры интеллекта, исходя из качественной выборки испытуемых (род заня-
тий, образование, возраст) и стандартных оценок в единицах IQ.
Надежность теста проверялась повторным тестированием испытуемых че-
рез 4 недели, и коэффициент корреляции лтестДретест» изменялся в зависимо-
сти от выборки от 0,74 до 0,91.
Оценки лтеоретического интеллекта» (4 первых субтеста) сравнивались с
достижениями по гуманитарным предметам, а оценки лпрактического интеллек-
та» (5Д9-й субтесты) Д с достижениями в лточных науках» (физике и матема-
тике). Коэффициенты корреляции колебались от 0,58 до 0,89.
Тест Амтхауэра применялся во многих отечественных исследованиях, в ча-
стности при изучении влияния ситуации на проявление испытуемыми интеллек-
туальных способностей.
Быть может, наиболее часто используются на практике и в исследователь-
ской работе тесты DAT и GATB.
Тест DAT (Differential Apttitude Test) создан в 1947 году и неоднократно
пересматривался.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115
из которых аналогичны факторам Спирмена) равна 0,36. Время выполнения
теста 90 мин.
В тест входят 9 субтестов. Во всех субтестах, кроме 4, 5 и 6, использованы
задания закрытого типа.
1. лЛогический отбор» (LS) Д исследуется лчувство языка» по Р. Амтхауэ-
ру. Испытуемый должен завершить предложение, выбрав подходящее сло-
во из списка.
2. лОпределение общих признаков» (GE) Д исследуется способность к по-
нятийной абстракции. Даются пять слов, из которых испытуемый должен
выбрать единственное, не имеющее смысловой связи с остальными.
3. лАналогии» (AN) Д тестируются комбинаторные способности. Даются
три слова, между первым и вторым есть смысловая связь. Испытуемый
должен подобрать к третьему слову четвертое, которое находилось бы с
ним в аналогичной связи.
4. лКлассификация» (KL) Д оценивается способность к суждению. Испыту-
емый должен обозначить два слова общим понятием.
5. лСчет» (RA) Д тестируется уровень развития арифметического мышле-
ния. Испытуемый должен решить 20 арифметических задач.
6. лРяды чисел» (ZR) Д тестируется индуктивное мышление. Нужно уста-
новить закономерность числового ряда, продолжить его.
7. лВыбор фигур» (FS) Д исследуется пространственное воображение.
Предъявляются разделенные на части фигуры. Нужно выбрать фигуру,
соответствующую разделенной.
8. лКубики» (WU) Д тестируется умение мысленно оперировать объемными
телами в пространстве. Дается рисунок куба в измененном положении.
Нужно из предложенных рисунков выбрать куб, соответствующий данному
(см. рис. 18).
9. лЗадание на сосредоточение внимания и память» (ME). Предлагается за-
помнить ряд слов и найти эти слова среди других.
Каждое правильное решение оценивается в один балл (кроме 4-го субтеста).
Первичные оценки переводятся в шкальные. Суммы первичных баллов по всем
субтестам переводятся в общую оценку уровня интеллекта.
Отдельно анализируется профиль. Амтхауэр предполагает, что в том случае,
когда наивысшие результаты получены по первым четырем субтестам, у испытуе-
мого развиты лтеоретические способности». В том случае, когда результаты луч-
ше по последним пяти субтестам, более развиты лпрактические способности».
Показатели ретестовой надежности теста (при повторном обследовании че-
рез один год): 0,83-0,9. Надежность параллельных форм Д 0,95. Корреляция с
учебной успеваемостью, по данным Амтхауэра, Д 0,46, с экспертными оценками
уровня интеллекта Д 0,62.
В СССР тест часто адаптировался. Наиболее известные адаптации сделаны
Л. К. Акимовой с соавторами в 1984 году [151 и В. Н. Намазовым и А. Н.Жмы-
риковым в 1988 году [16]. Первая адаптация была проведена на выборке школь-
ников 7-10-х классов (450 человек). Проверялась ретестовая надежность; те-
стировался 101 человек через один год (г=0,83). Корреляция общего балла по
тестированию с учебной успеваемостью варьировала от 0,44 до 0,52. Вычисля-
лись корреляции: между вербальным субтестом и успеваемостью по гуманитар-
ным предметам (колебались в пределах от 0,20 до 0,53), а также между резуль-
татами пространственных субтестов и успеваемостью по техническим предме-
там (от 0,23 до 0,34).
Рис. 18. Образец задания и инструкции к субтесту VIII тестовой батареи Р. Амтхауэра.
Первый ряд фигур состоит из пяти разных кубов, обозначенных буквами а, б, в, г, д. Кубы
расположены так, что из шести граней вы у каждого куба видите три. В каждом из последующих
рядов вам предлагается один из этих пяти кубов, повернутый по-новому. Ваша задача Д
определить, которому из пяти. кубов соответствует куб, приведенный в очередном задании.
В перевернутых кубах,естественно, могут появиться и новые значки.
Куб 01 представляет измененное положение куба а. Поэтому обведите на своих листах отве-
тов в разделе VIII в строке 01 букву ла». Второй куб 02 соответствует кубу д, третий 03 Д
кубу б, 04 Д в.05 Д г.
Адаптация В. Н. Намазова и А. Н. Жмырикова, осуществленная на базе Мос-
ковского городского центра профконсультации, касалась переформировки зада-
ний вербальных субтестов. Стандартизация теста проводилась на учащихся стар-
ших классов средних школ, ПТУ (16-17 лет), студентах и курсантах вузов (18-
21 год), инженерно-технических работниках и управленцах (22Д25 лет). Авторы
не ограничились только нормами для разных возрастных групп, были вычислены
нормы для учащихся ПТУ, учащихся средних школ, студентов и курсантов 1-
2-х курсов, а также специалистов, имеющих высшее образование.
Авторы адаптации предлагают свой вариант интерпретации оценок теста
структуры интеллекта, исходя из качественной выборки испытуемых (род заня-
тий, образование, возраст) и стандартных оценок в единицах IQ.
Надежность теста проверялась повторным тестированием испытуемых че-
рез 4 недели, и коэффициент корреляции лтестДретест» изменялся в зависимо-
сти от выборки от 0,74 до 0,91.
Оценки лтеоретического интеллекта» (4 первых субтеста) сравнивались с
достижениями по гуманитарным предметам, а оценки лпрактического интеллек-
та» (5Д9-й субтесты) Д с достижениями в лточных науках» (физике и матема-
тике). Коэффициенты корреляции колебались от 0,58 до 0,89.
Тест Амтхауэра применялся во многих отечественных исследованиях, в ча-
стности при изучении влияния ситуации на проявление испытуемыми интеллек-
туальных способностей.
Быть может, наиболее часто используются на практике и в исследователь-
ской работе тесты DAT и GATB.
Тест DAT (Differential Apttitude Test) создан в 1947 году и неоднократно
пересматривался.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115