Наконец, приведу выводы В. Бодэрмана, касающиеся конституциональных
особенностей выдающихся ученых. Среди них чаще всего встречаются: лЛегкий,
хрупкий, но изумительно симметричный тип, и тип низкорослого гиганта. Первый,
в общем, имеет все, кроме физической мощи и здоровья, вся его энергия концен-
трируется в мозгу... Низкорослые гиганты имеют счастливую судьбу быть
крепкими телом и духом. Такие низкорослые тела имеют особую тенденцию
порождать большие головы и, следовательно, те большие мозги, которые обычно
ассоциируются с исключительной интеллектуальной мощью» [22].

Гораздо более продуктивен не поверхностный, а систематический естествен-
нонаучный подход к изучению психических особенностей творческой личности.

Главное отличие творческой личности представители глубинной психологии
и психоанализа (здесь их позиции сходятся) видят в специфической мотивации.
Остановимся лишь вкратце на позициях ряда авторов, поскольку эти позиции
отражены в многочисленных источниках.

Отличие заключается только в том, какая мотивация лежит в основе твор-
ческого поведения. 3. Фрейд считал творческую активность результатом субли-
мации (смещения) полового влечения на другую сферу деятельности: в творче-
ском продукте опредмечивается в социальноприемлемой форме сексуальная
фантазия.

А. Адлер считал творчество способом компенсации комплекса недостаточ-
ности (неправильный перевод Д неполноценности). Наибольшее внимание фе-
номену творчества уделил К. Юнг, видевший в нем проявление архетипов кол-
лективного бессознательного.

Р. Ассаджиоли (отчасти вслед за А. Адлером) считал творчество процессом
восхождения личности к лидеальному Я», способом ее самораскрытия.

Психологи гуманистического направления (Г. Олпорт и А. Маслоу) считали,
что первоначальный источник творчества Д мотивация личностного роста, не
подчиняющаяся гомеостатическому принципу удовольствия; по Маслоу Д это
потребность в самоактуализации, полной и свободной реализации своих способ-
ностей и жизненных возможностей. И так далее [44].

Ряд исследователей полагают, что для творчества необходима мотивация до-
стижений, другие считают, что она блокирует творческий процесс. А. М. Матюш-
кин на основе эмпирических данных делает вывод о преобладании в нашей

Общие творчески

стране среди!
самоактуализз

Правда, Е
СССР действ)

Однако б
мотивации и
ской личностт
мость и убем
внешние оца
креатива.
Творческ

1) незави:

КОНфО!

2) открыт

ИМЧИВ1

3) высок;;

КОНСТ]

4) развит

Часто в
ризуется увэ
черты жене
психоанали"

Наибола
шенности. .
творческие
сокой адапт
эксперимега

Согласн-
ны быть с
активности!
ной обратн-
творческом
творчества!
тельного),

Исслед(
их возмож;

ной сфере,,
к детям с

Аналоп
творчески;:

Такой cneii
ским,надс

Общие творческие способности 175

стране среди творческих работников не мотивации роста (познавательной и
самоактуализации), а мотивации достижений.

Правда, возникает вопрос, а являются ли лтворческие работники» бывшего
СССР действительно творческими?

Однако большинство авторов все же убеждены в том, что наличие всякой
мотивации и личностной увлеченности является главным признаком творче-
ской личности. К этому часто приплюсовывают такие особенности, как независи-
мость и убежденность. Независимость, ориентация на личные ценности, а не на
внешние оценки, пожалуй, может считаться главным личностным качеством
креатива.

Творческим людям присущи следующие личностные черты:

1) независимость Д личностные стандарты важнее стандартов группы, не-
конформность оценок и суждений;

2) открытость ума Д готовность поверить своим и чужим фантазиям, воспри-
имчивость к новому и необычному;

3) высокая толерантность к неопределенным и неразрешимым ситуациям,
конструктивная активность в этих ситуациях;

4) развитое эстетическое чувство, стремление к красоте [23].

Часто в этом ряду упоминают особенности лЯ»-концепции, которая характе-
ризуется уверенностью в своих способностях и силой характера, и смешанные
черты женственности и мужественности в поведении (их отмечают не только
психоаналитики, но и генетики).

Наиболее противоречивы данные о психической эмоциональной уравнове-

Х шенности. Хотя гуманистические психологи лво весь голос» утверждают, что

1 творческие люди характеризуются эмоциональной и социальной зрелостью, вы-
сокой адаптивностью, уравновешенностью, оптимизмом и т. п., но большинство

I экспериментальных результатов противоречит этому.

; Согласно приведенной выше модели творческого процесса, креативы долж-

\ ны быть склонны к психофизиологическому истощению в ходе творческой
активности, так как творческая мотивация работает по механизму положитель-

! ной обратной связи, а рациональный контроль эмоционального состояния при
творческом процессе ослаблен. Следовательно, единственный ограничитель
творчества Д истощение психофизиологических ресурсов (ресурсов бессозна-
тельного), что неизбежно приводит к крайним эмоциональным состояниям.

| Исследования показали, что одаренные дети, чьи реальные достижения ниже
их возможностей, переживают серьезные проблемы в личностной и эмоциональ-
ной сфере, а также в сфере межличностных отношений [24]. То же относится и
к детям с IQ выше 180 баллов.

Аналогичные выводы о высокой тревожности и плохой адаптированности
творческих людей к социальной среде приводятся в ряде других исследований.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115