Те:
Велямовича о том, что мужчинам нравятсяд
женщины, избавляет от необходимости анализ
другие положения этой работы.
В 1923 году В. Савич, а в 1958 Л. Гумилевски
лились соображениями о том, что физиология>
ского процесса подчинена общим закономер
высшей нервной деятельности, сформулиров
И.П. Павловым. В. Савич показал, что пр
возбуждения и торможения, их иррадиация итЯ
ложимы к творческой активности человека. ЗЩ
левский сделал попытку использовать учени
Павлова о второй сигнальной системе для аная
дожественной образности слова. Он пришел юд
чению, что <в единстве трех свойств художеств
слова - многообъемности, подкрепляемоста,
не словоупотребления - заключается его изо
тельная и эмоциональная сила>. Неубедител
этого утверждения для физиолога очевидна.
крепляемость> слова - атрибут всякой речии,
вательно, не выявляет его художественного зна
Классические исследования И.П. Павлова
фундаментом для понимания общих закономерЯ
высших функций центральной нервной система
бая деятельность человека - будь то научное ис<
вание, бытовые действия или художественное та
ство, непременно реализуется с участием коры1
вного мозга и поэтому всегда может иллюстри{
справедливость учения И.П. Павлова. Исполы
это учение для того, чтобы сформулировать при
пиальное отличие художественного творчества <
учного, не удалось ни В. Савичу, ни Л. ГумилеЕ
218
отельно так же приходится оценить рефлек-
w веский подход В.М. Бехтерева к художествен-
й aлol" цеству. Критическая оценка основных поло-
ГНОУ работ содержится в превосходной моно-
иЛ.С. Выготского.
известно. И.П. Павлов анализом художествен-
.: - орчества специально не занимался. Обсуждая в
сотрудников (на так называемых павловских
РУ ) проблему второй сигнальной системы, И.П.
ов поделился соображением о том, что <соответ-
Тнное преобладание первой и второй сигнальной
темыделитлюдей на художников и мыслителей>.
то положение одно время охотно цитировалось и ри-
дранно широко трактовалось. Напомним, что про-
,тив этого возражал ближайший ученик И.П. Павло-
ва-Л А- Орбели. Тезис о более высокой функциональ-
ной активности первой сигнальной системы у лиц,
склонных к художественному творчеству, в сущности
есть физиологическая формула известного положения о
высокой впечатлительности художника.
Хотя физиология и не смогла еще решить сущест-
венных проблем художественного творчества, ее уси-
лия нельзя считать совершенно напрасными. Все пе-
речисленные работы рождены стремлением, говоря
словами В.Ф. Велямовича, <заменить мистические ос-
нования явлений красоты - основаниями естествен-
нонаучного свойства; дать строго материалистичес-
кую обосновку даже таким явлениям, как феномены
красоты, которые - в силу исконной рутины - трак-
товались всегда по преимуществу с трансценденталь-
но-идеальной точки зрения>. Та же мысль содержится
в работах Л .Е. Оболенского, С.О. Грузенберга, В. Сави-
ча, В.М. Бехтерева. В статье <Личность художников в
Рефлексологическом изучении> В.М. Бехтерев отме-
тил, что <никакое детальное описание озарения и
овения... не может привести к научному объясне-
"- Оно и не пытается его дать; оно говорит о чуде>.
гадать <чудо>, найти его физиологический суб-
Р ~ задача важная и интересная. Интерес и акту-
Їьне утрачиваются оттого, что прежние попыт-
219
ки решить задачу не привели к положительно
зультатам.
Особенности эмоциональной инфс
Эстетические эмоции представляют собой ча
случай всякой эмоциональной активности чело,
информация эстетических эмоций лишь частны
чай любой эмоциональной информации. Так )
речь - явление более широкое - служит предг
кой для художественной литературы, так и эк
нальная активность человека оказывается о
физиологических предпосылок для его эмоцй
но-эстетической деятельности. Обратим внима!
ее элементы и рассмотрим несколько прос-й
примеров эмоционального сообщения (не счйч
его эстетическим значением).
<До чего здорово! Мировая картина! Нет, ei
Честное слово!>- восклицает, например, ки1
тель. Подобное восклицание позволяет судить
тенсивности его впечатления и не дает возмОЙ
установить, что именно взволновало человека. 1
сказ киновпечатления обычно воодушевляет
рассказчика, чем слушателя. Этот банальный л1
представляется поучительным. Принципиальная
рона подобного явления характерна почти дляЙ1
го эмоциональною восклицания. Характерна
для брани. -
Бранные вопли, гневные или восторженные,
информируют окружающих о возбуждении с(
ника, хотя их текст обычно не имеет содержат
фабулы.
Возникающие в момент возмущения или
бранные восклицания подлежат не эстетичеев
этической оценке и заслуживают, понятно, ос;
ния. Мы хотим только отметить, что брань демон
рует очень Доступный и примитивный способ не
ватного возмещения речевых возможностей в м<
эмоционального возбуждения. Как легальные, нс
содержательные восклицания типа: <Вот этб"
ЙО
<Ей-богу!> и т.п., так и бранные возгласы
1>ЗдоР (ваются в тех случаях, когда волнующие об-
часто выр удается облечь в полноценную словес-
стояль изоморфно выражающую предмет волне-
>У? пину таких форм речи обычно относят за
"" Индивидуальной ограниченности. Предполага-
что если культура устной речи у данного субъек-
? а бы достаточно высокой, то он не стал бы при-
ък набору восклицаний, а нашел бы адекватную
е,яльную формулу, то есть сумел бы посредством
ильной речи объяснить, чем он взволнован. По-
"g"ue представления, однако, нельзя признать удов-
летворительными.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242