ТОП авторов и книг ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ
Критерий
практики применяется и опосредствованно, путем сопоставления результатов
познания с иными данными, ранее уже проверенными и доказанными практикой.
Результаты, полученные в практике, могут прямо подтверждать истинность
знаний, а во многих случаях - косвенно, через доказанность других, связанных
с проверяемой теорией положений. Уголовное судопроизводство не принадлежит к
тем областям практической и научной деятельности, где имеет место
производственная или экспериментальная проверка конечных результатов познани
Есть и другие отрасли знания, отдельные теории и идеи, где невозможна
непосредственная и прямая практическая проверка полученных результатов
познани Неприменимость или ограниченность экспериментальной проверки
результатов познания не подрывает положения о всеобщности критерия практики.
В уголовном судопроизводстве проверка полученных знаний практикой
осуществляется в ходе самого процесса познания, на его чувственной и
рациональной ступенях. Чувственному познанию следователя, лица,
производящего до знание, прокурора, судей доступны отдельные обстоятельства
происшедшего в прошлом событи Непосредственно воспринимаются ими и источники
фактических данных (показания свидетеля, предметы со следами и т. д. ).
Событие преступления в своих внешних проявлениях непосредственно
воспринимается свидетелями, потерпевшими, обвиняемыми и другими лицами,
которые сообщают органам расследования и суду сведения о наблюдавшихся ими
обстоятельствах происшедшего событи Непосредственное познание следователем,
судьями отдельных обстоятельств, получение фактических данных от обвиняемых,
свидетелей, экспертов происходят в ходе осуществления практической
деятельности - осмотров, обысков, допросов свидетелей и других следственных
и судебных действий. Здесь практика, в качестве основы чувственного познания
проявляется в непосредственной форме, так как целенаправленная деятельность
следователя, судей по производству следственных и судебных действий
порождает условия для чувственных восприятий и является решающей основой для
познавательной деятельности. Следователь, судьи обращают внимание на те
факты, предметы, явления и их свойства, которые необходимы дл раскрытия
преступления, для исследования предмета доказывания в требуемом объеме.
Другие воспринимаемые факты, обстоятельства, не имеющие практического
значения, не выделяются в их восприятии и не фиксируются в материалах дела.
Связь ощущений, восприятий, представлений следователя, судей с их активной
практической деятельностью легко обнаруживается при сравнении восприятия
следователя, судей в ходе проведения следственного (судебного) действия с
восприятием любого другого человека в аналогичной ситуации. Следователь,
производя, например, осмотр места происшествия (лесной по ляны), где было
совершено изнасилование, обратит внимание прежде всего на расположение
поляны, на следы, предметы, оставленные на ней, - примятость травы, окурки
сигарет, бурого цвета пятна и др. Он может не выделить в своем восприятии и
не будет фиксировать в протоколе осмотра причудливость освещения, стройность
деревьев и т. п. Лицо, выбравшее поляну местом отдыха, отметит особенности
пейзажа, все то, что связано с целью пребывания его на поляне. Оно может не
увидеть особенностей обстановки, следов, связанных с происшествием.
Чувственное познание следователя, судей зависит не только от целей
практической деятельности, но и в значительной мере от их личного
профессионального опыта. Многолетня практическая деятельность следователя
обостряет его чувства по восприятию отдельных предметов, явлений, их
свойств, с которыми он многократно сталкивался при расследовании уголовных
дел. Практика находится в основе чувственного познания следователя, судей и
в тех случаях, когда их знания являются результатом опыта других людей. По
мере развития общественно-исторической практики, роста знаний косвенный опыт
приобретает все большее и большее значение, поскольку отдельный человек не в
состоянии получить все знания через личный опыт, свою практическую
деятельность. В связи с этим для следователя, судьи имеет первостепенное
значение наряду с другими знаниями и знание практики расследовани и
рассмотрения других уголовных дел, достижений науки и техники.
Опосредствованность чувственного познания следователя, судей опытом других
людей определяется и характером самих объектов познания, относящихся к
событиям прошлого. Представление об интересующих их предметах, явлениях
следователи, судьи получают большей частью через опыт лиц, выступающих по
делу в качестве свидетелей, потерпевших, обвиняемых и др. Полученные
сведения о фактах, доказательства вызывают у следователей, судей
представление об отдельных обстоятельствах события, их сторонах, чувственно
воспринимаемых свойствах, внешних связях. На чувственной ступени познания,
т. е. при собирании, а также при проверке доказательств, получаются образы
конкретных фактов,
явлений. На этом процесс познания не кончается. Следователь, судьи должны из отдельных разрозненных представлений составить целостную картину происшедшего события, т. е. мысленно воспроизвести то, что имело место в действительности, познать сущность
этого события, сделать вы вод о виновности или невиновности конкретного
лица. Логическая ступень познания в процессе доказывания совпадает с тем,
что в уголовном процессе называется оценкой и частично проверкой
доказательств.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275
практики применяется и опосредствованно, путем сопоставления результатов
познания с иными данными, ранее уже проверенными и доказанными практикой.
Результаты, полученные в практике, могут прямо подтверждать истинность
знаний, а во многих случаях - косвенно, через доказанность других, связанных
с проверяемой теорией положений. Уголовное судопроизводство не принадлежит к
тем областям практической и научной деятельности, где имеет место
производственная или экспериментальная проверка конечных результатов познани
Есть и другие отрасли знания, отдельные теории и идеи, где невозможна
непосредственная и прямая практическая проверка полученных результатов
познани Неприменимость или ограниченность экспериментальной проверки
результатов познания не подрывает положения о всеобщности критерия практики.
В уголовном судопроизводстве проверка полученных знаний практикой
осуществляется в ходе самого процесса познания, на его чувственной и
рациональной ступенях. Чувственному познанию следователя, лица,
производящего до знание, прокурора, судей доступны отдельные обстоятельства
происшедшего в прошлом событи Непосредственно воспринимаются ими и источники
фактических данных (показания свидетеля, предметы со следами и т. д. ).
Событие преступления в своих внешних проявлениях непосредственно
воспринимается свидетелями, потерпевшими, обвиняемыми и другими лицами,
которые сообщают органам расследования и суду сведения о наблюдавшихся ими
обстоятельствах происшедшего событи Непосредственное познание следователем,
судьями отдельных обстоятельств, получение фактических данных от обвиняемых,
свидетелей, экспертов происходят в ходе осуществления практической
деятельности - осмотров, обысков, допросов свидетелей и других следственных
и судебных действий. Здесь практика, в качестве основы чувственного познания
проявляется в непосредственной форме, так как целенаправленная деятельность
следователя, судей по производству следственных и судебных действий
порождает условия для чувственных восприятий и является решающей основой для
познавательной деятельности. Следователь, судьи обращают внимание на те
факты, предметы, явления и их свойства, которые необходимы дл раскрытия
преступления, для исследования предмета доказывания в требуемом объеме.
Другие воспринимаемые факты, обстоятельства, не имеющие практического
значения, не выделяются в их восприятии и не фиксируются в материалах дела.
Связь ощущений, восприятий, представлений следователя, судей с их активной
практической деятельностью легко обнаруживается при сравнении восприятия
следователя, судей в ходе проведения следственного (судебного) действия с
восприятием любого другого человека в аналогичной ситуации. Следователь,
производя, например, осмотр места происшествия (лесной по ляны), где было
совершено изнасилование, обратит внимание прежде всего на расположение
поляны, на следы, предметы, оставленные на ней, - примятость травы, окурки
сигарет, бурого цвета пятна и др. Он может не выделить в своем восприятии и
не будет фиксировать в протоколе осмотра причудливость освещения, стройность
деревьев и т. п. Лицо, выбравшее поляну местом отдыха, отметит особенности
пейзажа, все то, что связано с целью пребывания его на поляне. Оно может не
увидеть особенностей обстановки, следов, связанных с происшествием.
Чувственное познание следователя, судей зависит не только от целей
практической деятельности, но и в значительной мере от их личного
профессионального опыта. Многолетня практическая деятельность следователя
обостряет его чувства по восприятию отдельных предметов, явлений, их
свойств, с которыми он многократно сталкивался при расследовании уголовных
дел. Практика находится в основе чувственного познания следователя, судей и
в тех случаях, когда их знания являются результатом опыта других людей. По
мере развития общественно-исторической практики, роста знаний косвенный опыт
приобретает все большее и большее значение, поскольку отдельный человек не в
состоянии получить все знания через личный опыт, свою практическую
деятельность. В связи с этим для следователя, судьи имеет первостепенное
значение наряду с другими знаниями и знание практики расследовани и
рассмотрения других уголовных дел, достижений науки и техники.
Опосредствованность чувственного познания следователя, судей опытом других
людей определяется и характером самих объектов познания, относящихся к
событиям прошлого. Представление об интересующих их предметах, явлениях
следователи, судьи получают большей частью через опыт лиц, выступающих по
делу в качестве свидетелей, потерпевших, обвиняемых и др. Полученные
сведения о фактах, доказательства вызывают у следователей, судей
представление об отдельных обстоятельствах события, их сторонах, чувственно
воспринимаемых свойствах, внешних связях. На чувственной ступени познания,
т. е. при собирании, а также при проверке доказательств, получаются образы
конкретных фактов,
явлений. На этом процесс познания не кончается. Следователь, судьи должны из отдельных разрозненных представлений составить целостную картину происшедшего события, т. е. мысленно воспроизвести то, что имело место в действительности, познать сущность
этого события, сделать вы вод о виновности или невиновности конкретного
лица. Логическая ступень познания в процессе доказывания совпадает с тем,
что в уголовном процессе называется оценкой и частично проверкой
доказательств.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275