ТОП авторов и книг ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ
Если слова непонятны, мы просто обозначаем предмет своим собственным словом или звуком. Подобные естественные трудности в общении возвращают нас назад к стадии второго дома - сосанию и физическому контакту, и часто мы порицаем сами слова. Способность говорить опирается на перевод ритмических сосательных и жевательных движений в язык. Пение, танцы и игры облегчают этот переход энергии в коммуникативную сферу. Чем больше времени мы проводим в одиночестве, или чем больше проблем доставляет нам беседа, тем более высокоразвитым оказывается мир наших фантазий. 3 дом - коммуникативные способности.
4 дом (Рак)
От трех лет шести месяцев до семи лет Если в третьем доме наш язык еще состоит из базовых и маловыразительных слов, то в четвертом доме мы уже реагируем на собственную способность к коммуникации. Мы понимаем, что слова вызывают определенную реакцию со стороны родителей, братьев и сестер: одни слова вызывают смех, другие-выговор. Наш дом становится тем местом, где мы получаем полный диапазон возможностей общения, а дозволенные нам действия и реакции определяют наш "набор" эмоций в нашей дальнейшей жизни. Средством оценки окружающего мира являются эмоции: наши чувства по отношению к дому, церкви, стране или природе обусловлены теми чувствами, которые преобладали в семье и проявлялись родителями. Мы понимаем, что наша семья обладает своим особым взглядом на мир, или что точка зрения семьи не слишком совпадает с общепринятой. Когда сомнения в семейных установках не допускаются, то наши чувства не находят выражения. Это возврат к третьему дому, в котором определенные слова не имеют значения, а просто описывают объекты.
Родители влияют на наши чувства, поскольку их отношение к миру является для нас эталоном, независимо от того, признаем мы его или отвергаем. Наш эмоциональный паттерн - представляет собою смесь и компенсацию родительских, и мы понимаем, что семейная система держится на чувствах, которые не всегда последовательны или справедливы. Мы можем быть привязаны к одному из родителей больше, чем к другому, но должны постепенно принимать во внимание и их отношения друг с другом. Способность понимать эти сложные отношения определяет тип дома или семейную структуру, которую мы будем искать или избегать в последующей жизни. Тот родитель, с которым мы теснее связаны, часто является носителем нашей возможной роли в супружеской жизни. В семьях с одним родителем родитель должен представлять обе роли.
Солнце и Луна - это влияния наших отца и матери в гороскопе, а их положение в карте указывает, соответственно, на эмоциональные оценки со стороны родителей. В зависимости от положения этих светил в гороскопе их влияния могут увеличивать, подчеркивать, исключать или никак не отражаться на значении этого дома.
Эмоции - это "клей" для семейных отношений, и наши чувства важны для нашей семьи так же, как и для нас. Когда наши чувства заблокированы или не выражены, мы возвращаемся обратно к третьему дому инстинктивного мышления - мы просто не чувствуем себя дома.
4 дом - это то, что мы чувствуем по поводу собственной способности налаживать отношения в семье и дома.
5 дом (Лев)
От семи со тринадцати лет
Наша личность развивается на протяжении первых четырех домов детства, в 5 доме мы выходим во
60
61
Астрология «Жизнь во Времени»
Процесс жизни
внешний мир и осознаем себя. Это время совпадает с завершением среднего образования.
Основной выразительный прием - игры, поскольку игра - естественный способ выражения нашей способности соотноситься с другими. Те конкретные игры, которые мы выбираем или в которые вынуждены играть, определяют диапазон наших возможностей: одни игры дают нам каналы для высвобождения энергии, тогда как другие не допускают самовыражения. Некоторые из нас предпочитают устанавливать правила игры сами, другие играют согласно общепринятым нормам, третьи должны получить правила от других, а иные отказываются принимать в свою игру кого бы то ни было. Типы игр, в которые мы играем, и наше отношение к тому, как устанавливаются их правила, определяют наши личные отношения. Мы испытываем самые нежные чувства именно к тем друзьям, вместе с которыми играем и придумываем правила игры. Личные отношения - это вовлеченность в игру.
В играх можно обмениваться энергией, демонстрировать физическую сноровку или интеллектуальное превосходство, находить выход своим эмоциям или делать и то, и другое, и третье - причем в любых комбинациях. Лучшие игры - это те, в которых есть все. Это обрамление, внутри которого развиваются отношения в школе, где мы разучиваем правила, считающиеся важными для нашего социального класса, религии, географического района или страны. По собственному выбору мы остаемся верными определенным светским играм, тогда как на другие не обращаем внимания или противимся им. Широта и открытость игр сочетаются со строгостью школьной дисциплины. Хорошо подготовленный ребенок легко уравновешивает одно с другим.
Как только мы оказываемся вне родительской опеки, главными образцами для подражания в мышлении и в действии становятся для нас учителя и люди, которые зарабатывают на жизнь играми. Это часто ведет к поклонению герою-идеалу. Чрезмерная озабоченность школой или игрой вырабатывает паттерн, которому мы следуем в последующей жизни, особенно в сексуальных взаимоотношениях. Когда игра и школа слишком
сложны для нас, происходит регрессия к надежному дому и маме в четвертый дом.
5 дом - это вовлеченность в игру как способ самовыражения и установления отношений с другими.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94
4 дом (Рак)
От трех лет шести месяцев до семи лет Если в третьем доме наш язык еще состоит из базовых и маловыразительных слов, то в четвертом доме мы уже реагируем на собственную способность к коммуникации. Мы понимаем, что слова вызывают определенную реакцию со стороны родителей, братьев и сестер: одни слова вызывают смех, другие-выговор. Наш дом становится тем местом, где мы получаем полный диапазон возможностей общения, а дозволенные нам действия и реакции определяют наш "набор" эмоций в нашей дальнейшей жизни. Средством оценки окружающего мира являются эмоции: наши чувства по отношению к дому, церкви, стране или природе обусловлены теми чувствами, которые преобладали в семье и проявлялись родителями. Мы понимаем, что наша семья обладает своим особым взглядом на мир, или что точка зрения семьи не слишком совпадает с общепринятой. Когда сомнения в семейных установках не допускаются, то наши чувства не находят выражения. Это возврат к третьему дому, в котором определенные слова не имеют значения, а просто описывают объекты.
Родители влияют на наши чувства, поскольку их отношение к миру является для нас эталоном, независимо от того, признаем мы его или отвергаем. Наш эмоциональный паттерн - представляет собою смесь и компенсацию родительских, и мы понимаем, что семейная система держится на чувствах, которые не всегда последовательны или справедливы. Мы можем быть привязаны к одному из родителей больше, чем к другому, но должны постепенно принимать во внимание и их отношения друг с другом. Способность понимать эти сложные отношения определяет тип дома или семейную структуру, которую мы будем искать или избегать в последующей жизни. Тот родитель, с которым мы теснее связаны, часто является носителем нашей возможной роли в супружеской жизни. В семьях с одним родителем родитель должен представлять обе роли.
Солнце и Луна - это влияния наших отца и матери в гороскопе, а их положение в карте указывает, соответственно, на эмоциональные оценки со стороны родителей. В зависимости от положения этих светил в гороскопе их влияния могут увеличивать, подчеркивать, исключать или никак не отражаться на значении этого дома.
Эмоции - это "клей" для семейных отношений, и наши чувства важны для нашей семьи так же, как и для нас. Когда наши чувства заблокированы или не выражены, мы возвращаемся обратно к третьему дому инстинктивного мышления - мы просто не чувствуем себя дома.
4 дом - это то, что мы чувствуем по поводу собственной способности налаживать отношения в семье и дома.
5 дом (Лев)
От семи со тринадцати лет
Наша личность развивается на протяжении первых четырех домов детства, в 5 доме мы выходим во
60
61
Астрология «Жизнь во Времени»
Процесс жизни
внешний мир и осознаем себя. Это время совпадает с завершением среднего образования.
Основной выразительный прием - игры, поскольку игра - естественный способ выражения нашей способности соотноситься с другими. Те конкретные игры, которые мы выбираем или в которые вынуждены играть, определяют диапазон наших возможностей: одни игры дают нам каналы для высвобождения энергии, тогда как другие не допускают самовыражения. Некоторые из нас предпочитают устанавливать правила игры сами, другие играют согласно общепринятым нормам, третьи должны получить правила от других, а иные отказываются принимать в свою игру кого бы то ни было. Типы игр, в которые мы играем, и наше отношение к тому, как устанавливаются их правила, определяют наши личные отношения. Мы испытываем самые нежные чувства именно к тем друзьям, вместе с которыми играем и придумываем правила игры. Личные отношения - это вовлеченность в игру.
В играх можно обмениваться энергией, демонстрировать физическую сноровку или интеллектуальное превосходство, находить выход своим эмоциям или делать и то, и другое, и третье - причем в любых комбинациях. Лучшие игры - это те, в которых есть все. Это обрамление, внутри которого развиваются отношения в школе, где мы разучиваем правила, считающиеся важными для нашего социального класса, религии, географического района или страны. По собственному выбору мы остаемся верными определенным светским играм, тогда как на другие не обращаем внимания или противимся им. Широта и открытость игр сочетаются со строгостью школьной дисциплины. Хорошо подготовленный ребенок легко уравновешивает одно с другим.
Как только мы оказываемся вне родительской опеки, главными образцами для подражания в мышлении и в действии становятся для нас учителя и люди, которые зарабатывают на жизнь играми. Это часто ведет к поклонению герою-идеалу. Чрезмерная озабоченность школой или игрой вырабатывает паттерн, которому мы следуем в последующей жизни, особенно в сексуальных взаимоотношениях. Когда игра и школа слишком
сложны для нас, происходит регрессия к надежному дому и маме в четвертый дом.
5 дом - это вовлеченность в игру как способ самовыражения и установления отношений с другими.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94