Похоже,
четвероклассники. Смех и визг эхом отзывался от высокого потолка. В зале
стояла звенящая пустота. Кучка ребят сидела в одном углу, глазея и толкая
сь плечами. По нашей стороне высоко почти у потолка ходила с тряпкой убор
щица. Парочка взрослых, вероятно, родители, стояла возле льда у перил. Напр
отив нас какой-то мужчина читал газету.
Я нигде не видел Терезу Асакума.
Коннор вздохнул. Он устало присел на деревянную скамью и откинулся назад
, скрестив ноги. Я стоя, смотрел на него. «Что теперь? Ее здесь нет.» «Садись.
»
«Вы всегда так торопитесь…»
«Садись. Наслаждайся жизнью.»
Я сел рядом. Мы следили, как дети носятся по периметру льда. Учитель кричал
: «Александр! Александр! Я тебе уже говорил! Не толкайся! Не толкай ее!»
Я откинулся на спинку, пытаясь расслабиться. Коннор смотрел на детей и по
смеивался. Казалось, он совсем не заботился о внешнем мире. Я спросил: «Дум
аете, Сандерс прав? Японцы надавили на университет?»
«Очевидно», сказал Коннор.
«И все его рассказы о покупке Японией американской технологии? О содержа
нии профессорских мест в МТИ?»
«Все законно. Они поддерживают ученых. Благородный идеал.»
Я нахмурился: «Так вам кажется, что все окей?»
«Нет», сказал он. «Я совсем не думаю, что все окей. Если отказываешься упра
влять собственными институтами, то отказываешься от всего. И вообще, тот,
кто платит за институт, тот и контролирует его. Если японцы хотят давать д
еньги, и если американское правительство и американская промышленност
ь не хотят, то японцы будут контролировать американское образование. Зна
ешь, они уже владеют десятью американскими колледжами. Владеют полность
ю. Купили их для обучения собственной молодежи. Так что теперь спокойно м
огут посылать молодых японцев учиться в Америку.» «Но они и так могли это
делать. Тьма японцев учится в американских университетах.»
«Верно. Но, как обычно, японцы планируют загодя. Они понимают, что в будуще
м это может стать труднее. Они понимают, что рано или поздно маятник качне
тся назад. Безразлично насколько дипломатично они действуют сейчас Ц а
сейчас они в фазе подъема, так что играют они весьма дипломатично. Потому
что истина в том, что никакие страны не любят, когда над ними доминируют. И
м не нравится, когда их оккупируют Ц экономически или военной силой Ц в
се равно. И японцы понимают, что в один прекрасный день американцы восста
нут.» Я смотрел, как дети катаются на катке. Я слышал их смех. И думал о своей
дочери. Думал о встрече в четыре часа.
Я спросил: «Почему мы здесь сидим?»
«Потому что», сказал он.
Поэтому мы сидели здесь. Учитель начал закругляться и гнать детей со льд
а. «Снимайте коньки здесь же. Снимайте! Ты тоже, Александр! Александр!» «Зн
аешь», сказал Коннор, «если ты захочешь купить японскую компанию, то не см
ожешь этого сделать. Японские компании считают, что постыдно быть под ин
остранцами. Это позор. Они этого никогда себе не позволяют.» «Мне казалос
ь, что это можно. Говорили, что японцы улучшили свои правила.»
Коннор улыбнулся. «Теоретически, да. Теоретически ты можешь купить японс
кую компанию. Но практически это тебе не удастся. Потому что, если ты захоч
ешь завладеть компанией, тебе вначале надо обратиться к ее банку и получ
ить согласие. И эта процедура абсолютно необходима. А банк согласия не да
ст.»
«Кажется, Дженерал Моторс владеет Исудзу.»
«ДжМ владеет третьей частью Исудзу, а не контрольным пакетом. И это всего
лишь изолированный случай. А вообще, за последние десять лет иностранные
инвестиции в Японию сократились наполовину. Одна компания за другой обн
аруживала, что японский рынок чересчур крут. Они уставали от обманов, от м
ахинаций, от сговоров, от нечестности на рынке, от данго Ц секретного сог
лашения их вытеснить. Они уставали от правительственного регулировани
я. От изматывания. И в конце концов сдавались. И попросту отступали. Больши
нство фирм из других стран отступило: немцы, итальянцы, французы. Все прос
то устали делать бизнес в Японии. Потому что Япония закрыта, вне зависимо
сти от того, что они сами об этом говорят. Несколько лет назад Т. Бун Пикенс
купил одну четверть акций японской компании, но так и не смог попасть на с
обрание совета директоров. Япония закрыта.» «Так что же нам делать?»
«То же, что делают европейцы», сказал Коннор. «Взаимность. Так на так. Один
ваш за одного моего. У всех в мире та же самая проблема с Японией. Это прост
о вопрос о том, какое решение работает лучше. Европейское решение весьма
прямое. И работает хорошо, по крайней мере, пока.» На катке несколько девоч
ек-тинейджеров начали делать разминку и тренировочные прыжки. Учитель п
овел класс по коридору мимо нас. Проходя мимо, он спросил: «Кто из вас лейт
енант Смит?» «Я.», ответил я.
Один мальчишка спросил: «У вас есть пистолет?» Учитель сказал: «Эта женщи
на просила вам передать: то, что вы ищите, находиться в мужской раздевалке.
»
«Да?», сказал я.
Мальчишка спросил: «А можете показать?»
Учитель сказал: «Знаете, такая восточная женщина. То есть, мне показалось,
что она восточная.»
«Да», сказал Коннор. «Спасибо.»
«Я хочу посмотреть пистолет.»
Другой мальчишка сказал: «Молчи, дурак. Разве ты не понимаешь? Они за кем-т
о следят.»
«Я хочу посмотреть пистолет!»
Коннор и я пошли прочь. Дети шли следом и просили показать оружие. На друго
й стороне катка человек с газетой с любопытством поднял глаза и следил, к
ак мы уходили.
«Совсем не похоже на незаметный уход», проворчал Коннор.

* * *

В мужской раздевалке было пустынно.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112