Теперь вам, наверное, попятно, почему наш закон назывался "законом волнообразного обучения". Следуя закону, уроки требовалось выучить к определенному дню. В этот день тебя непременно спрашивали-"Таблица Сазонова" не подводила! - после чего наступала "зона комфорта", продолжительность которой была нами научно предсказана. Затем шла новая волна подготовки домашних заданий. При этом авторы открытия, мы с Мишкой, рекомендовали пропущенный материал все же просмотреть, вникнуть в суть, а уж тот урок, который должны спросить, учить основательно, без дураков.
Считая, что великие открытия должны быть достоянием народа, Мишка обо всем подробно рассказал ребятам нашего класса.
Поверили в свое счастье не все и не сразу.
Костик Соболев, круглый отличник, вообще отказался использовать закон. Он считал, что это унизит его достоинство полного пятерочника. Может, Костик и прав: ведь в ближайшем будущем все мы станем отличниками. Как же тогда Костику не слиться с общей массой? Только учить все подряд.
Надя Лапшина, у которой тоже очень хорошие отметки, решила учить по закону лишь математику и другие точные науки, а гуманитарные - насквозь. Это потому, что Надя еще с четвертого класса мечтает получить юридическое образование и стать следователем по особо важным делам.
Вовка Трушин сказал, что он горячо приветствует открытие, но хочет внести в свое обучение элемент риска и время от времени не готовить уроков, даже когда по закону он обязан это делать.
Мы запретили Вовке эксперименты, как исключительно вредные, поскольку они могут подорвать доверие учащихся к закону. Вовке пришлось пообещать не отступать от "Таблицы Сазонова" ни на йоту - так требовал Мишка. Что такое йота Вовка не знал и спросил у меня. Я тоже не знал, но сказал Вовке, что йота меньше микроба.
Уже через две недели наш класс нельзя было узнать. Двойки из журнала исчезли, троек стало меньше, чем было когда-то двоек, а четверок и пятерок в несколько раз больше, чем двоек и троек, вместе взятых.
Классный руководитель Галина Владимировна не могла на нас налюбоваться. Да и нам казалось, что мы стали умнее и лучше. Только теперь мы поняли, как двойка и даже тройка унижают человека, как легко и радостно их не иметь.
Сведения об открытии просочились в параллельные классы. Там "Таблицу Сазонова" даже не пришлось переделывать - преподаватели те же.
Мы охотно делились опытом, принимали делегации, которые приходили выразить свое восхищение и благодарность.
- Не стоит! - повторял Мишка, пунцовый от смущения.
Скоро произошел случай, который нас сначала несколько озадачил.
Явились двое третьеклассников, серьезные мальчик и девочка. Пришли в пионерских галстуках, светлый верх, темный низ, праздничные и торжественные, как первомайский плакат. Перемена еще только началась, все были в классе.
- Можно вопрос?
- Спрашивай,- отозвался Вовка Трушин.
- Мы сегодня проводим пионерский сбор...- начала девочка.
- ...посвященный науке и ученым,- продолжил мальчик.- С ней,- он ткнул пальцем в сторону одноклассницы,- нашли и выписали тридцать биографий разных ученых. По полстранички на каждого...
- Что требуется от нас, ваших старших товарищей? - спросил я.
- Двух биографий не можем отыскать. Ученых, которые открыли знаменитый закон...
- Какой закон? Бойля-Мариотта, Ломоносова-Лавуазье? - Мишка мог перечислить немало законов, Но девочка перебила:
- Сазонова - Рубцова...
В классе стало тихо.
-Что бы вы хотели о них узнать?-Мишка оставался спокоен.
- Во-первых, даты рождения и смерти...
Стулья и столы подпрыгнули от общего хохота.
Малыши обиделись, решив, что смеются над ними. Длинная Томка Булкина нагнулась их утешить, для чего ей потребовалось сложиться вчетверо. А мы стали выяснять, нет ли в этом посещении тайных пружин какого-нибудь заговора. Пружины нашлись: ребят подучила Ната Жучкова, пионервожатая в третьем классе. Это она подстроила всю комедию. Получилось смешно. Но, по-моему, нехорошо пользоваться научной неосведомленностью маленьких.
Девчонки на меня и Мишку смотрели с восхищением и некоторым даже страхом, мальчишки - с уважением.
Томка Булкина попросила наш групповой портрет. Мы сфотографировались: Мишка сидит, я стою, смотрим друг на друга глазами мыслителей,- и стали желающим дарить свои снимки с автографами. Популярность наша достигла апогея, то есть наивысшей точки. Я сам видел, как на нашу фотографию Вовка Трушин выменял у Лизы Кисловой из параллельного портреты Муслима Магомаева, Сергея Бондарчука, Юрия Соломина и пачку жевательной резинки.
Хоть к нам и были прикованы все взоры, мы с Мишкой не загордились, а остались такими же простыми и скромными, какими были до открытия "закона Сазонова - Рубцова".
Всё шло лучше не надо, но...
В тот день ничто не предвещало резких отклонений от заведенного в мире порядка: Земля повернулась вокруг своей оси и ночь сменило утро; исправно, как всегда, действовал закон всемирного тяготения; кругооборот воды в природе совершался без помех; за широким окном класса машины по улице ехали только на зеленый свет, пешеходы переходили дорогу исключительно на перекрестках.
По расписанию у нас первой была математика. Не случилось нарушений и тут: со звонком в класс вошла Галина Владимировна, как обычно, приветливо на нас посмотрела, как всегда, развернула журнал...
На этом, собственно, и закончилась, сказал потом Мишка, гармония в жизни природы и общества. Всё полетело кувырком, вверх тормашками. Галина Владимировна принялась спрашивать нас подряд, одного за другим, не согласуясь с "Законом волнообразного обучения".
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25