Кажется, это ее не очень огорчило: похоже, она пр
осила о переизбрании главным образом для сохранения приличий.
За последовавшие вслед за тем четыре года ничего не случилось не только
страшного, но и вообще заслуживающего упоминания. Казалось, общество ура
вновесилось, и даже постоянное подспудное противостояние Карского и На
рева проявлялось все реже и реже. Неожиданности начались, когда наступил
семнадцатый год автономного существования человечества «Кита».
Как-то незаметно подросли дети. И (как снег на голову!) потребовали переиз
брания Зои. Мало того: выдвинули кандидатуру Орланы в Верховные Судьи-ис
полнители. Орлане стукнуло шестнадцать, и она была признанным вожаком но
вого поколения.
Сначала это вызвало лишь улыбки. Дети решили поиграть во взрослых. Им раз
ъяснили, что они Ц дети Ц не пользуются еще избирательным правом, даже п
ассивным, не говоря уже об активном: о праве быть избранным куда бы то ни б
ыло.
Дети же позволили себе с этим не согласиться.
Вероятно, основной причиной столь ранней самостоятельности послужило
то, что дети Ц народ всегда понятливый Ц достаточно быстро сообразили,
что здесь от родителей ничего не зависит: ни благополучие, ни безопаснос
ть. А следовательно, у них нет и никакой власти. К тому же родители были ску
чными практиками. Детям же Ц до поры до времени Ц ближе всего романтика.
У каждой эпохи она своя, а тут могла, по обстановке, проявиться лишь в одно
й форме: компьютерной. Молодежь рано забросила обычные электронные игру
шки и перешла на нормальные компьютеры Ц начиная со второго поколения,
они и заказывали, и собирали их сами. Взрослые только пожимали плечами: са
ми они данной техникой пользовались, как и любым бытовым прибором, тольк
о когда возникала потребность, острый интерес к этим машинам у людей по в
сей Федерации давно уже угас; а вот у молодежи «Кита» почему-то вспыхнул с
новой силой. Взрослым это не казалось опасным.
Попытки учредить что-то вроде школы, чтобы дать потомству так называемо
е систематическое образование, окончились ничем: не очень понятно было,
какой должна быть эта система, чему надо учить и чему не следует или не сто
ит. Успели научить читать, писать и загружать компьютер, а также погружат
ься в скафандры и даже управлять катером Ц на всякий случай; остальное ж
е пошло уже как-то само собой. Понятно, раз нет школы Ц не будет и диплома;
только кому и на кой черт эти дипломы здесь нужны?
И вот дети взяли да заявили, что являются большинством населения «Кита»,
что прекрасно разбираются во всем, что относится к жизни этого мирка, игр
ают в нем не меньшую роль, чем взрослые, и не потерпят применения к себе те
х законов, которые, может, и справедливы в краях, где взрослые что-то опред
еляют, где существует политика, экономика, производство и тому подобное
Ц но совершенно не должны применяться здесь, в мире абсолютного равенст
ва, где никто из людей ничего не производит, не торгует, не защищает Ц и та
к далее. И опровергнуть их позицию, убедить детей в ее неправильности так
и не удалось.
Поэтому им отказали без всяких объяснений. Просто потому, что взрослые м
орально не были готовы к такому повороту событий, при котором они перест
авали быть большинством.
В ответ новое поколение заявило, что выражает недоверие не только Зое, ка
к Судье, но и всему поколению родителей. И не только выразили недоверие, но
и обосновали его. Даже математически.
С цифрами в руках они доказали, что весь замысел создания новой планеты, а
вместе с нею Ц и нового, радужного будущего для потомства является сове
ршенно некорректным. При имеющейся мощности гравигена и энергетически
х ресурсах «Кита» создание планеты, даже крохотной планетки, на которой
можно было бы хоть как-то жить, требовало значительно больше времени, чем
(по существующим воззрениям) суждено было просуществовать Ц во всяком
случае, в современной его форме. На практике же Петрония росла еще куда ме
дленнее, чем было рассчитано Карачаровым. Дети обвинили родителей в том,
что те просто-напросто обманывали: возможно, и самих себя, но уж детей Ц в
о всяком случае. И тем самым лишили себя права возглавлять что-либо и приз
ывать к чему бы то ни было.
Взрослые потребовали опровержения от Карачарова: замысел-то принадлеж
ал именно ему, и его обоснование Ц тоже. Физик начал пересчитывать с боль
шой неохотой, а потом и вовсе бросил и откровенно заявил, что так оно и ест
ь, и он знал это с самого начала, что же касается обнародованных тогда расч
етов, то он намеренно исказил их, поскольку того требовала обстановка. А о
слишком медленном даже для истинных расчетов росте планеты ответил, что
и понятия об этом не имеет. Тогда это так и было.
Ц Иначе вы все пострелялись бы, Ц заявил он. Ц А так Ц вот, живете...
Возможно, он выразил свои мысли именно в такой форме потому, что обижался
за недоверие ему, выразившееся в неизбрании.
Заявление физика вызвало среди взрослых растерянность. И, конечно, чувст
во горькой досады. Физик снова удалился в свою каюту и продолжил занимат
ься своими гипотезами и расчетами: он хотел все-таки докопаться до корне
й происшедшей с ними беды. Видимо, где-то в подсознании у него еще тлела на
дежда оказаться в конце концов спасителем всех этих людей и таким образо
м пристыдить их. Не говоря уже о том, что из заочной битвы с коллегой Хиндо
м, тоже, как известно, физиком, и не из последних, Карачаров надеялся, нет, не
то слово Ц просто-таки жаждал выйти победителем в глазах всего научног
о мира.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22