Так что у учителя было время поразмыслить о человеческой неблагодарнос
ти. Он чувствовал себя обиженным, как Дон Кихот после битвы с ветряными ме
льницами. Но не пал духом. В Гроссето он изучил расписание поездов и тайко
м вернулся в Пизу, решив назло пизанцам все-таки сделать башне инъекцию «
о». Случайно в тот вечер светила луна. (Вообще-то не случайно, конечно, а по
своему лунному расписанию.) При свете луны башня была так красива, так лег
ко склонялась к земле, что учитель пришел в восторг и залюбовался ею. А зат
ем подумал: «Ах, как же прекрасны бывают иногда ошибки!»

Италия с маленькой буквы

Однажды вечером учитель Грамматикус проверял тетради своих учеников. С
лужанка сидела рядом и усердно точила ему один за другим красные каранда
ши, потому что учитель расходовал их невероятное множество.
Вдруг учитель Грамматикус в ужасе вскочил из-за стола и схватился за гол
ову.
Ц Ах, Боллатти! Боллатти! Ц вскричал он.
Ц Что еще натворил этот ученик Боллатти? Ц спросила служанка. Она уже д
авно знала всех учеников по именам, знала, кто какие любит делать ошибки, и
помнила, что у Боллатти они всегда просто ужасные.
Ц Он написал «Италия» с маленькой буквы! Ах! На этот раз я отдам его под су
д! Я все могу простить, но только не такое неуважение к своей стране!
Ц Ну уж! Ц вздохнула служанка.
Ц Что ты хотела сказать этим своим «Ну уж!»?
Ц Синьор учитель, что может сказать скромная служанка вроде меня? Каран
даши вам точить умею Ц и то слава богу.
Ц Но ты вздохнула!
Ц Ну а как же тут не вздохнуть? Ведь если разобраться по существу…
Ц Ну вот! Ц вскричал учитель. Ц Теперь я должен сидеть и любоваться это
й строчной буквой, как будто от этого она превратится в прописную! Дай мне
вон тот карандаш, и я немедленно поставлю тут единицу, историческую един
ицу!
Ц Я только хотела сказать, Ц спокойно продолжала служанка, Ц что, може
т быть, Боллатти хотел лишь намекнуть…
Ц Послушаем, послушаем! Теперь мы уже на что-то намекаем! Скоро докатимс
я до анонимных писем…
Тут служанка, у которой была своя гордость, встала, стряхнула мусор с пере
дника и сказала:
Ц Вам нет нужды знать мое мнение. До свидания.
Ц Нет, подожди! И говори. Я весь внимание. Говори же, выскажи прямо свою мыс
ль!
Ц В общем, вы не обижайтесь. А разве и в самом деле нет Италии с маленькой б
уквы Ц всеми забытой? Разве мало таких сел, где нет врача, нет телефона… Р
азве нет таких дорог, по которым могут пройти только мулы… И разве нет в на
шей стране таких бедных семей, где дети, куры и поросята спят все вместе пр
ямо на земле?…
Ц Да о чем ты говоришь?!
Ц Дайте мне закончить. Я говорю, что действительно есть Италия с маленьк
ой буквы Ц страна стариков, о которых никто не заботится, детей, которые х
отели бы учиться, но не могут, сел, где остались только женщины, потому что
мужчины все уехали в другие города и страны на заработки…
На этот раз учитель слушал ее не перебивая.
Ц Так что, может быть, ученик Боллатти думал обо всем этом и потому не смо
г написать название родины с большой буквы…
Ц Но в этом-то и состоит его ошибка! Ц рассердился учитель. Ц Действите
льно есть, есть еще Италия с маленькой буквы, но я считаю, что ее давно пора
писать с большой.
Служанка улыбнулась:
Ц Ну так и сделайте Ц исправьте на большую букву! Но не ставьте единицу.
Ведь у ученика Боллатти были самые добрые намерения, и за это его обязате
льно надо похвалить.
Ц Неизвестно еще, были ли у него эти самые добрые намерения…
Служанка снова села рядом и улыбнулась. Она была уверена, что спасла хоро
шего мальчика от плохой отметки и Ц кто знает? Ц возможно, еще и от крепк
ого отцовского подзатыльника.
И она опять принялась спокойно точить красные карандаши.

Самый большой молодец на све
те

Я знаю историю про одного человека, который был самым большим молодцом н
а свете, но не уверен, понравится ли она вам. Так рассказать или нет? Расска
жу!
Звали его Примо. По-итальянски это значит Ц первый. Наверное, поэтому он
еще в детстве решил:
Ц Буду первым не только по имени, но и на деле. Всегда и во всем буду первым
!
А вышло наоборот Ц он всегда и везде был последним.
Последним, кто пугался, последним, кто убегал, последним, кто лгал, последн
им, кто шалил…
Его сверстники всегда были в чем-нибудь первыми. Один был первым вором в г
ороде, другой Ц первым хулиганом в квартале, третий Ц первым дураком во
всей округе… А он же, наоборот, был последним, кто говорил глупости, и когд
а наступал его черед говорить их, то просто молчал.
Это был самый большой молодец на свете, но он был последним, кто узнал об э
том. Настолько последним, что так никогда и не узнал этого.

Поменялись головами

Марко и Мирко, эти ужасные близнецы, нисколько не уважали грамматику и те
рпеть не могли делать упражнения. Несчастные, они и не подозревали, к каки
м страшным последствиям это может привести…
Вчера, например, у них было задание поставить рядом с именами существите
льными подходящие глаголы.
И вот что они написали:
«Кошка воет! Овцы лают! Волк пищит! Мышка мяукает! Лев блеет…»
И тут вдруг в окне возник лев и спрыгнул прямо в комнату. Он был очень обиж
ен. Если хотите, можно даже сказать Ц рассержен.
Ц Ах вот как! Я, значит, блею? Бе-е-е, бе-е? Ну так я вам сейчас покажу!…
Левой лапой он схватил голову Марко, правой Ц голову Мирко и стал бить их
друг о друга. При этом головы ужасных близнецов остались, конечно, целы, но
… поменялись местами!
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14