И, ради меня, Питера, не скажешь ли ты мне как все
это происходит, что твои бабушка и дедушка совершенно ничего не знают об
этом?
- Бабушка думает, что я вожусь крышками коробок и заполняю отрывные
талоны, - ответил Тим. - Она не приносит почту. Она говорит, что ее
мальчуган испытывает такое большое наслаждение от этой небольшой
неприятной работы. Так или иначе, это то, что она сказала, когда мне было
восемь. Я играл в почтальона. И были крышки коробок, я показывал их ей,
пока она не сказала, кажется на третий раз, что на самом деле не очень-то
интересуется подобными делами. Она до сих пор имеет привычку ждать, чтобы
я принес почту.
И Питер Уэллес подумал, что это был, в самом деле, день разоблачений.
Он провел тихий вечер дома, держась за голову и тяжело вздыхая, пытаясь
разобраться во всем этом.
И этот коэффициент умственного развития - 120 - просто чепуха!
Мальчишка что-то скрывал от него. Очевидно, что Тим предостаточно читал о
тестах с коэффициентом умственного развития, о головоломках и необычных
вещах в журналах, и тому подобное, что давало ему возможность успешно
увиливать.
Что он бы мог сделать, если бы сотрудничал?
Уэллес решил, что узнает.
Он не узнал. Тимоти Пол быстро прошел через весь диапазон
сверхсложных тестов для взрослых без какой-либо ошибки. Еще не были
разработаны такие тесты, которые могли бы измерить его интеллект. Пока он
все еще писал свой возраст одной цифрой, Тимоти Пол один стоял перед
трудностями и один преодолевал эти трудности, которые могли бы сбить с
толку нормального взрослого. Он приспособился к самой трудной из всех
задач - казаться вполне обычным средним маленьким мальчиком с отметками
"хорошо".
И должно быть было еще что-то, что следовало узнать о нем. Что он
писал? И что он делал помимо чтения и писания, изучения плотницкого дела,
разведения кошек и великолепного одурачивания всего своего окружения?

Когда Питер Уэллес прочитал некоторые произведения Тима, он с
удивлением обнаружил, что рассказы, написанные мальчиком, были яркими,
человеческими, что являлось результатом пристального наблюдения за
человеческой природой. С другой стороны, статьи были подробно
аргументированы и свидетельствовали о всесторонних изучениях и
исследованиях. Тим, явно, прочитывал каждое слово в разных газетах и в
двух десятках или больше периодических изданий.
- О конечно, - ответил Тим, когда его спросили. - Я читаю все. Время
от времени я возвращаюсь и перечитываю также старое.
- Если ты можешь так писать, - спросил Уэллес, указывая на журнал, в
котором появилась степенная, ученая статья, "и так" - это была откровенная
политическая статья с аргументами за изменение и против него всей системы
конгресса, - то почему ты всегда говоришь со мной языком посредственного
недалекого школьника?
- Потому что я всего лишь малыш, - ответил Тимоти. - Что произошло
бы, если бы я ходил везде и говорил так?
- Ты мог бы попробовать со мной. Ты ведь уже показал мне это.
- У меня никогда не хватало духу так говорить. Я могу забыться и
говорить так с другими. Кроме того, я не могу произнести половину слов.
- Что!
- Я никогда не смотрю произношение, - объяснил Тимоти. - Если я
обмолвлюсь и скажу слово, стоящее выше среднего уровня, я могу так или
иначе надеяться, что произнес его неправильно.
Уэллес громко рассмеялся, но опять успокоился, так как представил
себе скрытый смысл услышанного.
- Ты прямо как путешественник, живущий среди дикарей, - сказал
психиатр. - Ты тщательно изучил дикарей и пытаешься подражать им, чтобы
они не поняли, что есть различия.
- Что-то вроде этого, - признался Тим.
- Вот почему твои рассказы такие человеческие, - проговорил Уэллес. -
Тот рассказ об ужасной маленькой девочке...
Они оба фыркнули.
- Да, это был мой первый рассказ, - сказал Тим. - Мне было почти
восемь и в моем классе учился мальчик, у которого был брат, имевший рядом
друга, с которым и произошла эта история.
- Сколько в этом рассказе правды?
- Первая часть. Я видел, когда обычно проходил там, как эта девочка
выбрала Стива, друга брата Билла. Она все время хотела играть со Стивом
сама, и когда он встречался с ребятами, она делала что-нибудь ужасное. И
родные у Стива были как раз такими, как я описал - они не разрешали Стиву
плохо относиться к девочкам. Когда она побросала все арбузные корки через
забор во двор, он только собрал их все и ничего не сказал в ответ; а она
смеялась над ним через забор. Она обвиняла его во всем том, чего он
никогда не делал, а когда у него была во дворе работа, она высовывалась из
своего окна и хохотала над ним, и дразнила его. Прежде всего я подумал,
что заставляло ее так поступать, а затем я изобрел для него способ, чтобы
расквитаться с ней, и описал это так, как могло бы произойти.
- Передал ли ты эту идею Стиву, чтобы он мог воспользоваться ею?
- Нет, черт возьми! Я был лишь малышом. Семилетние дети не дают
советов тем, кому десять. Это первое, что я познал - всегда быть тихим,
особенно если поблизости находится кто-нибудь постарше, мальчик или
девочка, даже если постарше всего лишь на год или два. Я научился смотреть
бессмысленно и держать свой рот открытым, и говорить "Я не понимаю этого"
почти на все.
- А мисс Пейдж думает, что странно, что у тебя нет близких друзей
твоего возраста, - сказал Уэллес. - Ты, должно быть, самый одинокий
мальчик, который когда-либо ходил по этой земле, Тим.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82