И спальня для девочек и женщин на этой
стороне... - Тим быстро набрасывал на блоке рисовальной бумаги.
- Женщины, - вскричал д-р Фоксвелл.
- Мисс Пейдж и еще кто прибудет, - сказал Тим. - А мальчики и мужчины
на этой стороне... Я думаю, вы оба будете жить здесь?
- Мы? - изумился большой доктор.
- Ну тогда, Питер, если вы не согласны.
- Я согласен! - пророкотал Фоксвелл. - Каждый скажет, я согласен.
Попробуй удержи меня от этого! Но ты слишком быстр для меня, мой мальчик.
- Гимнастический зал, - Тим быстро делал наброски, - может быть
плавательный бассейн. Мы могли бы это построить сами.
- На что ты собираешься потратить деньги? - потребовал д-р Фоксвелл.
- А вы разве не собираетесь выкупать? - удивленно спросил Тим. - Я
собираюсь и я думал, что вы все захотите, и что другие девочки и мальчики
конечно же тоже захотят.
- Я не могу, - застонала Элси, лицо ее неожиданно сморщилось от
огорчения.
- Конечно ты можешь! - воскликнул Тим. - Подожди, пока ты не начнешь
продавать, вот и все. Ты....
- Тимоти, существуют законы управления школами, - сказал Питер
Уэллес.
- О, Вы можете хоть что незаметно провернуть здесь, если Вы назовете
это экспериментальной школой, - беззаботно сказал Тим. - Провозгласите ее
школой с высоким коэффициентом умственного развития и неважно, чем мы тут
занимаемся. Все, о чем они спрашивают, так это можете ли Вы сдать предмет
А и проводите ли вы гимнастику в каждом семестре. И достаточно ли для всех
ванных комнат. Я сделал ее школой с высоким коэффициентом умственного
развития, потому что тогда нам не надо будет также многое скрывать. Это
дает нам гораздо больше свободы. Но мы должны быть осторожны, чтобы не
сделать из этого представления.
- Предположим, что другие попытаются проникнуть внутрь? Те люди,
которые не являются членами группы?
- Если их тестирование будет достаточно высоким, мы могли бы принять
их, если у нас будет достаточно мести. Они дадут нам критерий для
копирования на людях, выше, чем у нас когда-либо был прежде, так что это
будет большая помощь. И им будет хорошо. Вы знаете, что личность с
коэффициентом умственного развития 152 также далека от среднего, как и
личность с коэффициентом умственного развития 48. А большая часть школ ни
капли не делает для малышей с коэффициентом выше 120.
- Пожалуйста расскажи мне точно, что ты планируешь сделать, - сказал
Питер Уэллес, - и все об этом. Пропусти здания.
- Я не знаю, что я могу, - сказал Тим. - Я еще не выражал это
словами. Понимаете, это все ново в моем уме. Я начал думать об этом только
на этой неделе, из-за Элси. Ты понимаешь, мы должны их всех освободить. Мы
должны их всех освободить немедленно. Я думал, что я скрывался и был
зависим, но когда я узнал об Элси, я понял, что мы должны что-то сделать
для других немедленно. Эта школа представляет собой наилучший выход,
потому что нам не надо будет много прятаться - мы можем притворяться, что
имеем около ста пятидесяти вместо ста, и можем быть все вместе, а вы два
доктора можете смотреть за нами и исправлять кого-нибудь, кто нуждается в
этом. Если кто-либо из других не свободен и не приспособлен, это в миллион
раз хуже для них, чем это было для меня, понимаете? А школа кажется такой
естественной. Если мы ее не будем рекламировать, я не думаю, что нам
придется принимать кого-нибудь, кто попросится, и в любом случае мы можем
провести тесты и сказать, что мы уже заполнили нашу квоту, или что
претенденты не совсем подходят к ней. И не беспокойтесь о деньгах - они
поступят довольно быстро. Я уверен, что некоторые из них уже имеют деньги,
как я, и раз мы уже свободны, мы все можем зарабатывать гораздо больше,
чем когда-либо. И неужели вы не понимаете, что мы должны научиться, как
работать вместе и помогать друг другу, все мы, дети? Мы не можем больше
ждать или мы все привыкнем к одиночеству и секретности и поэтому никогда
не будем в порядке. Мы можем быть вместе и быть свободными и независимыми,
и иметь друзей, и иметь помощь, и помогать друг другу, и работать всем над
чем-то одинаковым, и...
Тим говорил так быстро, что наконец задохнулся и вынужден был
остановиться и стал ловить воздух.
- Над чем?
Тим взмахнул руками.
- Над тем, над чем должны. Каждый.
- Над тем, над чем предназначено нам Богом, - согласилась Элси,
стоявшая восхищенная, стиснув пальцы, поглощающая все в себя.
- Может быть некоторые из них не верят в Бога, - сказал Уэллес. -
Многие люди не верят.
Элси быстро повернулась к нему и выпалила:
- Я не знаю, что говорить о подобных людях, если мне нельзя говорить
ни "глупый", ни "ненормальный".
- Ну, не надо мне язвить, я томист, - мягко ответил Уэллес.
- Что это?
- Завтра я дам тебе почитать трактат, излагающий основные положения,
чтобы ты могла его посмотреть до обеда, - ответил Уэллес.
В мастерской неистово зазвонил звонок.
- Мой будильник, - сказал Тим. - Я должен начинать. Я буду составлять
планы и мы очень скоро договоримся обо всем этом.
- Что я должен делать? - поинтересовался Питер Уэллес. - Мне как-то
кажется, что вы все планируете сделать сами.
- О, нет, Питер! - встревоженно воскликнул Тим. - Это все зависит от
тебя. Ты должен быть для нас впереди и находить других и вероятно быть
учителями тоже.
- Учителями! - взревел д-р Фоксвелл.
- Вот именно. Нам нужен Питер, а Вы особенно, чтобы учить нас как
быть тем, кем мы должны быть, чтобы удерживать нас на правильном пути,
помогать нам правильно работать вместе;
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82