- Да, и мы должны оценить его так высоко, как только мы сможем, -
сказал мистер Фоксвелл. - После подобной разрушительной атаки он нуждается
во всей нашей поддержке, какую мы только можем ему дать.
- Я боюсь, что он потенциально опасен, - сказал мистер Куртис. -
Интересно, не должны ли мы, после всего этого, выпроводить его.
- Нет, - сказал доктор Уэллес. - Мы должны попытаться помочь ему. Он
- человек и просто мальчишка, под нашим присмотром. Он имеет такую же
ценность, как и любой другой ребенок, и дополнительную ценность быть очень
сильно одаренным. И он нуждается в нас гораздо больше, чем любой другой. Я
скорее бы отослал других обратно, а Фреда оставил.
- Если он опасен, то тем более мы должны оставить его и попытаться
вылечить, - добавил д-р Фоксвелл. - Мы не можем отпускать его в общество и
не подумать о нашей собственной ответственности за последствия.
- Да. Все другие в какой-то степени защищены в одной функции или в
другой, и только Фред плохо защищен во всех сферах, кроме
интеллектуальной. Как психолог, я бы сказал, что возвышение любой одной
функции за счет других до такой степени опасно - не только для этого
мальчика и для нас, но и для всего общества. Люди, которые ценили только
интеллект, изготовили атомную бомбу и сбросили ее на мир, не думая или не
заботясь о том, что могло бы произойти с ним. Более уравновешенный
изобретатель, задолго до этого, изобрел подводную лодку и уничтожил свои
планы, потому что он боялся, что человечество могло использовать такое
изобретение во вред. Я не знаю, что может изобрести Фред; но я хочу спасти
его, если смогу, от пренебрежения всем, что свойственно человеческой
природе и человеческим чувствам, и тем, что чувства могут сделать. Это
наша природа быть развитым в четырех функциях, а человек, который отрицает
свою собственную природу, находится в опасности и опасен сам.
- Пока даже частичный успех стоит того, - сказал доктор Фоксвелл. -
Питер. И Вы действительно должны иметь шанс; он обещал придти к Вам, и
другие увидят, держит ли он свое обещание.
- Я должен пойти поискать какие-нибудь книги и подумать, что ему
сначала предложить, - сказал Питер Уэллес, медленно вставая на ноги. -
Книги - это лучше всего, потому что они беспристрастны, когда они атакуют.
Он может встретить атаку один, и нет никого, чтобы быть свидетелем
поражения, и никого, с кем бороться. Я могу только надеяться, что Фред
действительно придет ко мне.
Ему следовало бы иметь больше веры в вундеркиндов, так как Тим и Фред
пришли в его кабинет в тот же день.

- Послушай, Питер?
- Да, Тим?
- Мы говорили Фреду о четырех функциях души и все такое, и он хочет
узнать об этом, - сказал Тим. - Как ты думаешь, не мог бы ты уделить ему
немного времени, чтобы поучить теории?
- Конечно, если он хочет узнать об этом, - ответил доктор Уэллес,
смотря спокойно, ни знаком не выдавая своего огромного облегчения.
- Я могу порекомендовать тебе несколько книг, Фред, и беседовать с
тобой один или два раза в неделю, пока я в городе.
- Ты сейчас свободен? - спросил Тим.
- Я освобожусь где-то через полчаса, если ты тогда захочешь
вернуться, Фред.
- Хорошо, доктор Уэллес.
Фред действительно вернулся, один и по собственной воле. И это,
подумал Питер Уэллес, было столько, сколько можно было ожидать для начала.

5. ДЕТИ АТОМА
Следующие несколько недель прошли спокойно. Розыгрышей больше не
было, и у взрослых людей была веская причина верить, что их больше не
будет, в школу поступило еще несколько человек - Робин Уэлч, Роза Джексон,
Мари Хит, Элис Чейз и Джерард Чейз. Последние двое оказались троюродными
братом и сестрой, имевшие о существовании друг друга лишь служебное
представление, поскольку опекунство над ними было взято несвязанными между
собой организациями.
Специальностью Робина была палеонтология, но, кроме того, он живо
интересовался всякого рода змеями, и проводил свое свободное время в
лесах, пополняя свою коллекцию. Он был переполнен радостью, получив
разрешение построить для них специальный домик, и его ни в коей мере не
возмущала тщательная инспекция старшими по школе клетки с его гремучими
змеями.
- В моей семье не любили моих змей, - объяснял он однажды вскоре
после Рождества, когда Элси пришла посмотреть его новых змей.
- Эта змея с полоской вокруг шеи самая хорошенькая, - сказала Элси. -
Красивый коралловый цвет! И мне нравится эта спираль, в которую закручен
ее хвост. Интересно, какая это математическая кривая?
- Мы должны спросить Макса, - сказал Робин, возвращая маленькую
змейку в свою клетку. - Ты должна посмотреть коралловую змею, Элси; они
прекрасны. Но доктор Уэллес не хочет, чтобы я покупал ядовитых змей.
- Если змеи не выползут наружу, может быть он разрешит тебе иметь
некоторых других опасных змей, - утешила его Элси.
- Когда приедут еще дети? - спросил Робин. - Джерард хочет собрать
команду для игры в мяч.
- У доктора Уэллеса все еще нет времени, чтобы лично встретишься с
каждым. Родилось человек тридцать или больше, и известно, что умерло
только двое, но мы все еще не определили местонахождение каждого.
- Хочешь помочь мне накопать червей для змей? - спросил Робин. - Эй,
Фред... хочешь посмотреть моих змей?
- Нет, спасибо, я уже видел их, - сказал Фред. - Если хочешь, я
помогу накопать червей.
- Почему у тебя нет любимого домашнего животного, Фред?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82