ТОП авторов и книг ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ
Все они, однако, в конечном
итоге производны от структуры управленческого опыта, а он, в
свою очередь, является продуктом функционирования практичес-
ки-социального интеллекта, обладающего тремя основными отме-
ченными особенностями. Они, однако, не исчерпывают собой
всех особенностей интеллекта руководителя.
Так, очень значимую роль в организации управленческой дея-
тельности играет уже отмечавшееся интеллектуальное свойство
мета-когнитивной осведомленности. Оно состоит в адекватном
самовосприятии и использовании сильных сторон своего интел-
лекта, а также - в учете и умении <прятать> его слабые сторо-
ны1. Умение использовать именно наиболее развитые личност-
ные и познавательные качества, избегать при этом способов
интеллектуальной деятельности, которые требуют <включения>
недостаточно развитых качеств - это один из главных механиз-
мов высокопродуктивной интеллектуальной деятельности. По от-
ношению к деятельности руководителя он, однако, специфичен.
1. Он становится более рельефным и выраженным в связи с
большой сложностью и жесткостью условий управленческой дея-
тельности. Эти условия в наибольшей мере <высвечивают> силь-
ные и слабые стороны интеллекта руководителя, усиливают тре-
бования реализации первых и недопустимость вторых. 2. Комби-
нация по принципу <опора на достоинство - подавление недо-
статков> лежит в основе стилевых особенностей деятельности
руководителя. Исследования показывают, что именно правильный
учет своих <плюсов> и <минусов> является одной из главных при-
чин формирования того стиля деятельности, который наиболее
соответствует личностным особенностям. 3. Одной из главных
<забот> руководителя является его имидж, репутация, авторитет.
Отсюда метакогнитивная осведомленность приобретает черты не
только внутреннего регулятора интеллектуальной деятельности, но
и становится регулятором внешнего поведения руководителя. В
результате выбираются такие способы поведения и воздействия на
' У Б. Шоу как-то спросили: <Как стать мудрым?>. <Для этого надо старательно
прятать глупые мысли>, - ответил он.
316
ГЛАВА 18. ИНТЕЛЛЕКТ РУКОВОДИТЕЛЯ
подчиненных, которые в наибольшей мере базируются <на силь-1
ных сторонах> и, что главное, - подчеркивают их. |
Другое обобщенное интеллектуальное качество - открытая^
познавательная позиция, также специфично для деятельности ру-1
ководителя. Оно лежит в основе ряда важных особенностей его!
поведения. Это, прежде всего, такие значимые для деятельности]
качества руководителя, как <восприимчивость к новому>, <откры-|
гость для мнений других>, <готовность изменить взгляды>, <на-|
правленность на поиск новых сведений> и др. Кроме того, данное |
качество является необходимым условием и для проявления кре-1
ативности и самообучаемости в деятельности руководителя.
Далее, проявления интеллектуального стиля (как еще одно-
го качества интеллекта) в управленческой деятельности также
специфичны. Основные - <чистые> стили (исполнительский, за-
конодательный, оценочный) не вполне адекватны комплексному
характеру деятельности руководителя, хотя компоненты каждого
из них и предполагаются ею. Оптимальным для нее выступает
комбинированный интеллектуальный стиль - своеобразный син-
тез в практическом интеллекте ведущих компонентов этих сти-
лей, в особенности законодательного и оценочного.
Среди основных типов интеллектуальной одаренности
также достаточно отчетливо выделяется два наиболее отвечаю-
щих своеобразию управленческой деятельности типа: четвертый
и шестой (<компетентные> и <мудрые>). Именно они характе-
ризуются наибольшей практической (профессиональной, соци-
альной) ориентацией использования интеллектуального потен-
циала. Они определяют богатый профессиональный и социальный
опыт, а также умение реализовать его на практике. Руководите-
лям с <компетентным типом> интеллектуальной одаренности в
наибольшей мере присуща важнейшая черта, которая в послед-
нее время обозначается понятием <экспертность системы управ-
ленческих знаний>. Другой из указанных типов характеризуется
социальной изощренностью способов поведения и воздействия
на подчиненных, а также очень развитыми прогностическими
способностями. Они, в частности, могут компенсировать опреде-
ленные недостатки в уровне компетентности, <экспертности>
руководителя.
Интеллект хотя и очень обобщенная, но все же - одна из
способностей личности, входящая в целостную структуру всех
иных - также общих способностей. Он при этом испытывает
18.3. СПЕЦИФИКА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ КАЧЕСТВ РУКОВОДИТЕЛЯ
317
на себе их воздействие и приобретает специфику проявления в
деятельности. Так, очень значима связь интеллекта с общей спо-
собностью, обозначаемой понятием обучаемости. В деятельнос-
ти руководителя эта способность выступает в специфическом
прошении и предстает не только как обучаемость, но и как
самообучаемость. Готовность и способность к непрерывному со-
вершенствованию своих управленческих знаний и умений -
важнейшая особенность <эффективных руководителей>. Она
обеспечивает постоянное обогащение их управленческого арсена-
ла, <не дает отстать> от постоянно и быстро изменяющихся
внешних условий и требований. Достаточно сказать в этой связи,
что в обобщенном перечне наиболее важных управленческих
качеств, составленном на материале множества частных исследо-
ваний [193], это качество занимает четвертое по значимости
(т.е. очень высокое) место - вслед за компетентностью, про-
гностичностью и реалистичностью.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228
итоге производны от структуры управленческого опыта, а он, в
свою очередь, является продуктом функционирования практичес-
ки-социального интеллекта, обладающего тремя основными отме-
ченными особенностями. Они, однако, не исчерпывают собой
всех особенностей интеллекта руководителя.
Так, очень значимую роль в организации управленческой дея-
тельности играет уже отмечавшееся интеллектуальное свойство
мета-когнитивной осведомленности. Оно состоит в адекватном
самовосприятии и использовании сильных сторон своего интел-
лекта, а также - в учете и умении <прятать> его слабые сторо-
ны1. Умение использовать именно наиболее развитые личност-
ные и познавательные качества, избегать при этом способов
интеллектуальной деятельности, которые требуют <включения>
недостаточно развитых качеств - это один из главных механиз-
мов высокопродуктивной интеллектуальной деятельности. По от-
ношению к деятельности руководителя он, однако, специфичен.
1. Он становится более рельефным и выраженным в связи с
большой сложностью и жесткостью условий управленческой дея-
тельности. Эти условия в наибольшей мере <высвечивают> силь-
ные и слабые стороны интеллекта руководителя, усиливают тре-
бования реализации первых и недопустимость вторых. 2. Комби-
нация по принципу <опора на достоинство - подавление недо-
статков> лежит в основе стилевых особенностей деятельности
руководителя. Исследования показывают, что именно правильный
учет своих <плюсов> и <минусов> является одной из главных при-
чин формирования того стиля деятельности, который наиболее
соответствует личностным особенностям. 3. Одной из главных
<забот> руководителя является его имидж, репутация, авторитет.
Отсюда метакогнитивная осведомленность приобретает черты не
только внутреннего регулятора интеллектуальной деятельности, но
и становится регулятором внешнего поведения руководителя. В
результате выбираются такие способы поведения и воздействия на
' У Б. Шоу как-то спросили: <Как стать мудрым?>. <Для этого надо старательно
прятать глупые мысли>, - ответил он.
316
ГЛАВА 18. ИНТЕЛЛЕКТ РУКОВОДИТЕЛЯ
подчиненных, которые в наибольшей мере базируются <на силь-1
ных сторонах> и, что главное, - подчеркивают их. |
Другое обобщенное интеллектуальное качество - открытая^
познавательная позиция, также специфично для деятельности ру-1
ководителя. Оно лежит в основе ряда важных особенностей его!
поведения. Это, прежде всего, такие значимые для деятельности]
качества руководителя, как <восприимчивость к новому>, <откры-|
гость для мнений других>, <готовность изменить взгляды>, <на-|
правленность на поиск новых сведений> и др. Кроме того, данное |
качество является необходимым условием и для проявления кре-1
ативности и самообучаемости в деятельности руководителя.
Далее, проявления интеллектуального стиля (как еще одно-
го качества интеллекта) в управленческой деятельности также
специфичны. Основные - <чистые> стили (исполнительский, за-
конодательный, оценочный) не вполне адекватны комплексному
характеру деятельности руководителя, хотя компоненты каждого
из них и предполагаются ею. Оптимальным для нее выступает
комбинированный интеллектуальный стиль - своеобразный син-
тез в практическом интеллекте ведущих компонентов этих сти-
лей, в особенности законодательного и оценочного.
Среди основных типов интеллектуальной одаренности
также достаточно отчетливо выделяется два наиболее отвечаю-
щих своеобразию управленческой деятельности типа: четвертый
и шестой (<компетентные> и <мудрые>). Именно они характе-
ризуются наибольшей практической (профессиональной, соци-
альной) ориентацией использования интеллектуального потен-
циала. Они определяют богатый профессиональный и социальный
опыт, а также умение реализовать его на практике. Руководите-
лям с <компетентным типом> интеллектуальной одаренности в
наибольшей мере присуща важнейшая черта, которая в послед-
нее время обозначается понятием <экспертность системы управ-
ленческих знаний>. Другой из указанных типов характеризуется
социальной изощренностью способов поведения и воздействия
на подчиненных, а также очень развитыми прогностическими
способностями. Они, в частности, могут компенсировать опреде-
ленные недостатки в уровне компетентности, <экспертности>
руководителя.
Интеллект хотя и очень обобщенная, но все же - одна из
способностей личности, входящая в целостную структуру всех
иных - также общих способностей. Он при этом испытывает
18.3. СПЕЦИФИКА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ КАЧЕСТВ РУКОВОДИТЕЛЯ
317
на себе их воздействие и приобретает специфику проявления в
деятельности. Так, очень значима связь интеллекта с общей спо-
собностью, обозначаемой понятием обучаемости. В деятельнос-
ти руководителя эта способность выступает в специфическом
прошении и предстает не только как обучаемость, но и как
самообучаемость. Готовность и способность к непрерывному со-
вершенствованию своих управленческих знаний и умений -
важнейшая особенность <эффективных руководителей>. Она
обеспечивает постоянное обогащение их управленческого арсена-
ла, <не дает отстать> от постоянно и быстро изменяющихся
внешних условий и требований. Достаточно сказать в этой связи,
что в обобщенном перечне наиболее важных управленческих
качеств, составленном на материале множества частных исследо-
ваний [193], это качество занимает четвертое по значимости
(т.е. очень высокое) место - вслед за компетентностью, про-
гностичностью и реалистичностью.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228