Что же до мозга, то его выход мы только предполагать можем: сила человечес
кого мозга темна, мы её лишь на малый процент используем…»
«А коли так, где пределы человеческих возможностей? Ц думает Алик. Ц И к
то их знает? Уж, конечно, не учёные мужи из маминого института…»
А мамин коллега, профессор Брыкин Никодим Серафимович, хитрый мужичок с
ноготок, аккуратист и зануда, бывая в гостях у родителей Алика и слушая их
споры, таинственно посмеивается, будто известно ему про мозг нечто такое
, что поставит всю современную науку с ног на голову да ещё развернёт на ст
о восемьдесят градусов: не в ту сторону смотрите, уважаемые учёные.
Вот сейчас, во сне, Никодим Брыкин встречает Алика у массивных дверей инс
титута, берёт за локоток, спрашивает шёпотом:
Ц Хвоста не было?
Вопрос из детективов. Означает: не заметил ли Алик за собой слежки.
Ц Не было, Ц тоже шёпотом отвечает Алик.
И они идут по пустым коридорам, и шаги их гулко гремят в тишине Ц так, что д
аже разговаривать не хочется, а хочется слушать эти шаги и проникаться в
ысоким значением всего происходящего во сне.
Ц А почему никого нет? Ц опять-таки шёпотом интересуется Алик.
Ц Воскресенье, Ц лаконично отвечает Брыкин, Ц выходной день у трудящи
хся, Ц а сам локоть Алика не отпускает, открывает одну из дверей в коридо
ре, подталкивает гостя. Ц Прошу вас, молодой человек.
Алик видит небольшой зал, уставленный непонятными приборами, на коих Ц
индикаторные лампочки, верньеры, тумблеры, кнопки и рубильники, цифербла
ты, шкалы, стрелки. И все они опутаны сетью цветных проводов в хлорвинилов
ой изоляции, которые соединяют приборы между собой, уходят куда-то в пол и
потолок, переплетаются, расплетаются и заканчиваются у некоего шлема, п
одвешенного над креслом и похожего на парикмахерский фен-стационар. Кре
сло, в свою очередь, вызывает у Алика малоприятные аналогии с зубоврачеб
ным эшафотом.
Ц Что здесь изучают? Ц вежливо спрашивает Алик.
Ц Здесь изучают трансцендентные инверсии мозговых синапсов в конверг
енционно-инвариантном пространстве четырёх измерений, Ц взволнованн
о говорит Брыкин.
Ц Понятно, Ц осторожно врёт Алик. Ц А кто изучает?
Ц Я.
Ц И как далеко продвинулись, профессор?
Ц Я у цели, молодой человек! Ц Брыкин торжествен и даже не кажется корот
ышкой Ц метр с кепкой Ц титан, исполин научной мысли.
Ц Поздравляю вас.
Ц Р-р-рано, Ц рычит Брыкин, Ц р-р-рано поздррравлять, молодой человек. В
цепи моих экспериментов не хватает одного, заключительного, наиглавней
шего, от которого будет зависеть моё эпохальное открытие.
«Хвастун, Ц думает Алик, Ц Наполеон из местных». Но вслух этого не говор
ит. А, напротив, задаёт вопрос:
Ц Скоро ли состоится заключительный эксперимент?
Ц Сегодня. Сейчас. Сию минуту. И вы, мой юный друг и коллега, будете в нём уч
аствовать.
Алик, конечно же, ничего не имеет против того, чтобы называться коллегой п
рофессора Никодима Брыкина, однако лёгкие мурашки, побежавшие по спине,
заставляют его быть реалистом.
Ц А это не опасно? Ц спрашивает Алик.
Ц Вы трусите! Ц восклицает Брыкин и закрывает лицо руками. Ц Какой сты
д!
Алику стыдно, хотя мурашки не прекратили свой бег.
Ц Я не трушу. Я спрашиваю. Спросить, что ли, нельзя?
Ц Ах, спрашиваете… Это меняет дело. Нет, коллега, эксперимент не опасен. В
худшем случае вы встанете с кресла тем же человеком, что и до включения мо
его инверсионного конвергатора.
Ц А в лучшем?
Ц В лучшем случае мой уникальный конвергационный инверсор перестроит
ваше модуляционное биопсиполе в коммутационной фазе «Омега» по четвёр
тому измерению, не поддающемуся логарифмированию.
Ц А это как? Ц Алик крайне осторожен в выражениях, ибо не желает новых уп
рёков в трусости.
Ц А это очень просто. Скажем, вы были абсолютно неспособны к литературе.
Включаем поле и Ц вы встаёте с кресла гениальным поэтом. Или так. Вы не мо
гли правильно спеть даже «Чижика-пыжика». Включаем поле и Ц вы встаёте с
кресла великим певцом. Устраивает?
И снова Ц то ли от предчувствия необычного, то ли от страха, то ли от обеща
нных перспектив Ц сердце Алика начинает исполнять цикл колебаний с амп
литудой, значительно превышающей человеческие возможности. Не четвёрт
ое ли измерение тут причиной?
Ц А можно не поэтом? Ц робко спрашивает Алик.
Ц Певцом?
Ц И не певцом.
Ц Кем же, кем?
Ц Спортсменом.
Ц Прекрасный выбор! Вы станете вторым Пеле, вторым Яшиным, вторым Галимз
яном Хусаиновым.
Ц Не футболистом…
Ц Пусть так. Ваш выбор, юноша.
Ц Я хотел бы стать… вторым Брумелем.
Ц Это который в высоту? Игра сделана, ставок больше нет, возьмите ваши фи
шки, господа.
Профессор Брыкин подпрыгивает, всплескивает ручками, бежит к креслу, отр
яхивает с него невидимые миру пылинки.
Ц Прошу занять места согласно купленным билетам. Шутка.
Алик не удивляется поведению Брыкина. Алик прекрасно знает о чудачества
х учёных, знает и о том, что накануне решающих опытов, накануне триумфа учё
ный человек ведёт себя, мягко говоря, странновато. Кто поёт, кто свистит со
ловьём, кто стоит на голове, а Брыкин шутит. Пусть его.
Алик садится в кресло, ёрзает, поудобнее устраиваясь на холодящем дермат
ине, кладёт руки на подлокотники. Брыкин нажимает какую-то кнопку на пуль
те, и стальные, затянутые белыми тряпицами обручи обхватывают голову, ру
ки и лодыжки. Алик невольно дёргается, но обручи не отпускают.
Ц Не волнуйтесь, всё будет тип-топ, как вы говорите в часы школьных занят
ий. Минуточку…
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43