Такая <коррекция> глубинного зре-
ния по сути приводит к сколиозу.
Все это может показаться невероятным
или же вообще невозможным. Однако не
только врачи-исследователи, но даже ваш
школьный учитель легко докажет вам, что это
вполне возможно. Надев призматические
очки, вы быстро заметите, что все предметы,
оказавшиеся в поле вашего зрения, - пол,
стол, потолок и т.д. - воспринимаются как
наклоненные. Изменив положение головы,
вы быстро приспособитесь к этому, хотя ваш
мозг по-прежнему будет <уверять> вас в нор-
мальном положении вашей головы. Нечто
подобное, по мнению д-ра Хермана, происхо-
дит и при идиопатическом сколиозе. Только
головной мозг сколиозного больного реагиру-
ет не на окружающие предметы, которые
воспринимаются как принявшие наклонное
положение, а на спинной мозг, который <ви-
дится> искривленным.
Чтобы получить более точные данные о
неврологических нарушениях, могущих стать
причиной сколиоза, д-р Херман исследовал
способность больных сохранять равновесие в
положении покоя, а также тогда, когда двига-
лась плоскость, на которой они стояли. Для
этого он просил испытуемых встать на стаби-
лометр - плоскую дощечку, которая двига-
лась равномерно с предварительно заданной
скоростью или же приходила в движение
неожиданно, и скорость этого движения была
непостоянной. Датчики, прикрепленные к до-
щечке, показывали, как часто и быстро испы-
туемый терял равновесие или же менял поло-
жение, если дощечка приходила в движение.
Перемещая испытуемых на стабилометре
и записывая информацию, выдаваемую датчи-
ками, д-р Херман получил более точное пред-
ставление о влиянии каждой группы рецепто-
ров на обеспечение нормального, устойчивого
положения тела. Чтобы головной мозг не
получал визуальной информации, он завязы-
вал испытуемым глаза, и тогда тактильные
рецепторы кожи стоп и проприоцептивные
рецепторы различных групп мышц станови-
лись основными источниками информации,
передаваемой в головной мозг. В других слу-
чаях, неожиданно перемещая дощечки, он
заставлял работать вестибулярный аппарат
особенно напряженно.
На основании результатов этих экспери-
ментов д-р ХерМан установил, что дети со
сколиозом лучше сохраняют равновесие, чем
здоровые, если стабилометр неподвижен. Если
же он приходил в движение, первые, как
правило, чаще и скорее теряли равновесие,
чем вторые. Равновесие в основном наруша-
лось BTQT момент, когда движение начина-
лось неожиданно, т.е. когда визуальная и
вестибулярная системы должны были рабо-
тать особенно усиленно, чтобы восстановить
равновесие тела. Полученные данные дали д-ру
Херману основание предположить, что визу-
альная и вестибулярная системы у больных
сколиозом не работают должным образом. Д-
р Херман считает, что нарушение функции
этих систем, видимо, связано с определенной
патологией головного мозга, что в конечном
счете может привести к развитию сколиоза.
Чтобы подтвердить свои теоретические
выводы, ученый исследовал так называемый
вестибулоокулярный рефлекс, т.е. быстрые
движения глаз в тот момент, когда испытуе-
мый пытался задержать взгляд на каком-либо
объекте, делая круговые движения головой.
Когда человек переводит взгляд взад-вперед,
в его мозг поступает определенная визуальная
информация. При перемещении головы в
различных направлениях жидкость во внут-
реннем ухе тоже перемещается, при этом
нейроны подают сигналы, также содержащие
определенную информацию. Д-р Херман ус-
тановил, что при сколиозе этот механизм
нарушается, причем нарушения тем больше,
чем выраженнее искривление. На основании
данных 6-летних экспериментов д-р Херман
сделал вывод: сколиоз является следствием
поражения центральной нервной системы. С
помощью теста, предложенного д-ром Херма-
ном, можно довольно точно прогнозировать
прогрессирование искривления, причем про-
гноз подтверждается в 75% случаев.
Задача следующего этапа его работы -
определить, поражение какого участка голов-
ного мозга приводит к сколиозу. Если это
удастся, будет разработан менее сложный и
менее опасный метод лечения сколиоза, чем
применяемые сегодня.
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие .......................
Введение .........................
Глава 1. ЧТО ТАКОЕ СКОЛИОЗ? .........
Глава 2. ОБСТОЯТЕЛЬСТВА НЕ ДОЛЖНЫ
БЫТЬ СИЛЬНЕЕ НАС ..........
Глава 3. НЕХИРУРГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ
ЛЕЧЕНИЯ СКОЛИОЗА У ПОДРОСТ-
КОВ (искривление 20-40Ї) ........
Глава 4. ХИРУРГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ЛЕЧЕ-
НИЯ СКОЛИОЗА ПРИ ИСКРИВЛЕ-
НИИ 40Ї И БОЛЕЕ ............
Глава 5. ПОДГОТОВКА К ОПЕРАЦИИ .....
Глава 6. ГОВОРЯТ ТЕ, КТО ПЕРЕНЕС ОПЕРА-
ЦИЮ НА ПОЗВОНОЧНИКЕ .......
Глава 7. ВОЗМОЖНЫЕ ПРИЧИНЫ
СКОЛИОЗА ...........

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35