Самостоятельность-подчинение поведения собственным
взглядам и убеждениям. Самостоятельный человек не поддается
попыткам склонить его к действиям, не согласующимся с его
убеждениями. Однако это не значит, что он отвергает всякое
чужое мнение. Самостоятельный человек всегда готов рассмот-

180

<еть чужие советы и указания, оценить их и, если они разум-
[ы, принять их. В тех же случаях, когда отвергается всякое
ужое мнение только потому, что оно чужое, когда наблюдается
(еобоснованное противодействия всему, что исходит от других
1людей, обнаруживается отрицательное качество воли - негати-
визм (от латинского слова <него>-отрицаю). Негативист не
обладает самостоятельностью воли. Стремясь во что бы то ни
стало действовать наперекор чужим советам, отклоняя всякие,
IP том числе и разумные, указания со стороны, он зачастую посту-
пает даже вопреки собственным взглядам и убеждениям.
, Противоположное негативизму, но тоже отрицательное качест-
fBO воли - внушаемость. Внушаемый человек легко поддается
;чужому влиянию, он не умеет критически относиться к чужим
[советам и противостоять им в случае надобности, принимает
1любые чужие советы, даже заведомо несостоятельные. И внушае-
мость, и негативизм-выражения слабоволия, так как в обоих
случаях человек не может подчинить свои действия доводам ра-
зума, в обоих случаях действует, слепо принимая или так же
слепо отвергая чужие влияния.
Решительность-это способность своевременно принимать
обоснованные и устойчивые решения и без лишних задержек
переходить к их выполнению. Особенно ярко решительность
проявляется в сложных ситуациях, там, где имеется выбор одной
возможности из нескольких, и там, где действие связано с не-
которым риском.
Своевременно принять решение - значит принять решение в
нужный момент, тогда, когда этого требуют обстоятельства. Ре-
шительный человек не торопится с принятием решения, если
.обстоятельства позволяют ему не спешить. Это дает ему воз-
можность лучше разобраться в ситуации, правильнее оценить ее,
собрать дополнительные данные и принять обоснованное реше-
ние. Но в необходимых случаях он умеет быстро ориентироваться
в обстановке и немедленно принимать наиболее разумное решение.
Нерешительные люди, наоборот, либо поспешно и торопливо
принимают решение, не успев обдумать его, либо опаздывают
своевременно принять решение.
Следствием обоснованности решений является их устойчи-
вость. Нерешительный же человек не уверен в правильности
своего решения. Он постоянно пересматривает, откладывает, отме-
няет принятое решение. Необходимый признак решительности -
энергичный переход к выполнению решения. Нерешительный же
человек, даже приняв решение, не может заставить себя при-
ступить к его осуществлению, цепляясь иногда за каждую воз-
можность отложить свои действия, убеждая себя в том, что с
исполнением решения можно повременить.
Решительность, наконец, предполагает способность быстро
задержать или вообще прекратить выполнение .принятого решения,
если этого требуют новые обстоятельства.
Источники различных видов нерешительности у учащихся

разнообразны. Ими может быть боязнь ответственности, непред-
виденных последствий, потеря веры в свои силы и возможности
на основе ряда предыдущих неудач и т. д. Иногда подобная не-
решительность бывает следствием недостаточной опытности.
Настойчивость-это способность доводить до конца принятые
решения, достигать поставленной цели, преодолевая всякие
препятствия и затруднения на пути к ней. При неудачах настой-
чивый человек не падает духом, а, наоборот, проникается еще
более твердой решимостью добиться намеченного и ищет для
этого новые пути и средства. Настойчивость особенно проявля-
ется при трудной, скучиой, тяжелой работе.
Настойчивость - одно из необходимых условий успешной
учебной деятельности учащихся, и воспитание настойчивости -
одна из важнейших обязанностей учителя. Учащиеся, у которых
отсутствует это качество, которые опускают руки при малейшей
неудаче, стараются избегать трудностей, не прилагая сколько-
нибудь серьезных усилий, чтобы преодолеть их, должны быть
предметом особенного внимания со стороны учителя.
От настойчивости следует отличать отрицательное качество
воли-упрямство. Если настойчивый человек стремится к цели,
положителыный характер которой ясен, то упрямый преследует
неразумные цели. Упрямец часто сознает, что он не прав, пони-
мает, что его действия нецелесообразны, но продолжает отстаи-
вать ошибочную точку зрения, руководствуясь желанием во что
бы то ни стало сделать по-своему, настоять на своем. Упрямство
лишь прикрывает слабоволие, так как упрямый человек не в
состоянии побороть себя, не в состоянии отказаться от дей-
ствий, ошибочность которых часто понимает сам.
Упрямство нередко встречается у школьников. Причины его
различны. Иногда оно является своеобразной формой реакции
обиженного ребенка на нечуткое, несправедливое отношение к
нему. Чаще это проявление каприза избалованного ребенка, вы-
росшего в атмосфере захваливания, обожания, отсутствия тре-
бовательности. Нередко упрямство, особенно у подростков, есть
следствие неправильного понимания ими этого качества, резуль-
тат оценки ими упрямства как проявления твердости, непреклон-
ности, самостоятельности. Наконец, упрямство может быть след-
ствием переутомления.
Выдержка (самообладание) есть способность постоянно конт-
ролировать свое поведение.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168