Проявление ак-
тивности у различных людей различно. Можно отметить две край-
ности; с одной стороны, большая энергия, страстность и стреми-
тельность в психической деятельности, движениях и речи, а с
другой - пассивность, инертность, медлительность, вялость пси-
хической деятельности, движения и речи. Второй показатель дина-
мичности-эмоциональность-выражается в различной степени

186

эмоциональной возбудимости, в .быстроте возникновейия и силе
эмоций человека, в эмоциональной впечатлительности (воспри-
имчивости к эмоциональным воздействиям).
С древнейших времен различали четыре основиых типа тем-
перамента, которые получили следующие названия: сангвиничес-
кий (живой), флегматический (медленный, спокойный), холе-
рический (энергичный, страстный) и меланхолический (замкну-
тый, склонный к глубоким переживаниям). Отсутствие необходи-
мых знаний не позволяло дать в то время подлинно научную
основу учению о темпераментах. Древнегреческий врач Гиппократ
(V-IV вв. до н. э.) считал, что тем.пераменты объясняются
различным соотношением основных видов жидкости в организме
и тем, какая из них преобладает: кровь (по-латински <санг-
вис>), слизь (по-гречески <флегма>), красно-желтая желчь
(по-гречески <холе>) или черная желчь (по-гречески <мелайн
холе>). Теперь ясно, откуда взялись и названия темпераментов,
и сам термин <темперамент>.
Если вы понаблюдаете за школьниками за занятиях в классах
или на перемене, во время игры, на уроках труда, то вы
ясно увидите различные проявления их активности и эмоцио-
нальности. Одни очень подвижны, на уроке или в мастерской
работают нетерпеливо и порывисто, моментально реагируют на
изменения обстановки, эмоции их (радость, досада, обида) прояв-
ляются ярко и несдержанно. Другие спокойны и деловиты, темп
работы у них замедленный, речь тягучая и однообразная, эмоции
почти не проявляются, дети внешне безразлично относятся к сво-
им успехам и неудачам.
Выделите вы и школьников, живых, жизнерадостных, очень
общительных, но несколько беззаботных и беспечных, подвижных,
но без резкости, легко поддающихся чувствам, но не сильным и
не глубоким. Наконец, обратят на себя ваше внимание и застен-
чивые, замкнутые, малообщительные ученики с тихой, робкой
речью, эмоционально уязвимые, обидчивые. Это и будет значить,
что вы выделили школьников - представителей разных темпера-
ментов - холерического, флегматического, сангвинического и ме-
ланхолического.
Темперамент характеризует динамичность (подвижность) лич-
ности, но не характеризует ее убеждений, взглядов, интересов,
не является показателем большей или меньшей общественной
ценности личности, не определяет ее возможности (не следует
смешивать свойства темперамента со свойствами характера или
со способностями). Люди самого различного темперамента мо-
гут добиться очень высоких достижений в одном и том же
виде деятельности. Если взять крупнейших писателей, то
А. И. Герцен был типичным сангвиником, И. А. Крылов - флег-
матиком, А. С. Пушкин-холериком, а Н. В, Гоголь-меланхо-
ликом. Примерно в одно и то же время прославили себя на
военном поприще великие русские полководцы - холерик
А. В. Суворов и флегматик М. И. Кутузов.

2. Физиологические основы темперамента

Подлийно научное объяснение темпераментов дает учение
И. П. Павлова о типах высшей нервной деятельности.
Согласно учению И. П. Павлова индивидуальные особениости
поведения, динамика психической деятельности зависят от инди-
видуальных различий в деятельности нервной системы. Основой
же индивидуальных различий в деятельности нервной системы
считают различные проявления, связь и соотношение нервных
процессов - возбуждения и торможения,
И. П. Павлов открыл три свойства процессов возбуждения и
торможения: 1) силу процессов возбуждения и торможения;
2) уравновешенность процессов возбуждения и торможения;
3) подвижность процессов возбуждения и торможеиня.
Сила нервных процессов характеризует работоспособность,
выносливость нервной системы и означает способность ее пе-
реносить либо продолжительное, либо кратковременное, но очень
сильное возбуждение или торможение. Противоположное свойст-
во-слабость нервных процессов-характеризуется неспособ-
ностью нервных клеток выдерживать длительное и концентриро-
ванное возбуждение и торможение. При действии весьма сильных
раздражителей нервные клетки быстро переходят в состояние
охранительного торможения. В слабой нервной системе нервные
клетки, отличаются низкой работоспособностью, их энергия быст-
ро истощается. Но зато слабая нервная система обладает боль-
шой чувствительностью: даже на раздражители небольшой вели-
чины она дает соответствующую реакцию.
Уравновешенность нервных процессов есть соотношение воз-
буждения и торможения. У некоторых людей эти два процесса
взаимно уравновешиваются, а у других равновесия не наблюда-
ется: преобладает процесс торможения или возбуждения.
Подвижность нервных процессов-это способность их быстро
диации и койцентрации), быстрота появления нервного процесса
в ответ на раздражение, быстрота образования новых условных
связей.
Комбинации указанных свойств нервных процессов были поло-
жены в основу определения типа высшей нервной деятельности.
В зависимости от сочетания силы, подвижности и уравновешен-
ности процессов возбуждения и торможения различают четыре
основных типа высшей нервной деятельности.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168