В естественных науках наблюдатель, как правило, не влияет на
изучаемый процесс (явление). В психологии существует проблема
28
взаимодействия наблюдателя и наблюдаемого. Присутствие иссле-
дователя, если испытуемый знает, что за ним наблюдают, оказывает
влияние на его поведение.
Ограниченность метода наблюдения вызвала к жизни другие, бо-
лее "совершенные" методы эмпирического исследования: экспери-
мент и измерение. Эксперимент и измерение позволяют объективи-
ровать процесс, ибо они проводятся с использованием специальной
аппаратуры и способов объективной регистрации результатов в ко-
личественной форме.
В отличие от наблюдения и измерения, эксперимент позволяет
воспроизводить явления реальности в специально созданных усло-
виях и тем самым выявлять причинно-следственные зависимости
между явлением и особенностями внешних условий.
Измерение проводится как в естественных, так и искусственно
созданныхусловиях. Отличие измерения отэкспериментасостоитв
том, что исследователь стремится не воздействовать на объект, а ре-
гистрирует его характеристики такими, какими они являются "объ-
ективно", независимо от исследователя и методики измерения (пос-
леднее для ряда наук невыполнимо).
В отличие от наблюдения, измерение проводится в ходе прибор-
но-опосредованного взаимодействия объекта и измерительного ин-
струмента: естественное "поведение" объекта не модифицируется,
но контролируется и регистрируется прибором. При измерении не-
возможно выявить причинно-следственные зависимости, но можно
установить связи между уровнями разных параметров объектов. Так
измерение превращается в корреляционное исследование.
Измерение обычно определяют как некоторую операцию, с по-
мощью которой вещам приписываются числа. С математической
точки зрения это "приписывание" требует установления соответст-
вия междусвойствами чисел и свойствами вещей. С методической
точки зрения измерение- это регистрация состояния объекта (объ-
ектов) с помощью состояний другого объекта (прибора). При этом
должна быть определена функция, связывающая состояния - объ-
екта и прибора. Операция приписывания чисел объекту является вто-
ричной: числовые значения на шкале прибора мы считаем не пока-
зателями прибора, а количественными характеристиками состояния
объекта. Специалисты по теории измерений всегда большее внима-
ние уделяли второй процедуре - интерпретации показателей, а не
первой - описанию взаимодействия прибора и объекта. В идеале
операция интерпретации должна точно описывать процесс взаимо-
действия объекта и прибора, а именно - влияние характеристик объ-
екта на его показания.
29
Итак, измерение можно определить как эмпирический метод
выявления свойств или состояний объекта путем организации взаи-
модействия объекта с измерительным прибором, изменения состо-
яний которого зависят от изменения состояния объекта. Прибором
может быть не только внешний по отношению к исследователю пред-
мет. Например, линейка - прибор для измерения длины. Сам ис-
следователь может быть измерительным инструментом: "человек есть
мера всех вещей". И действительно, ступня, палец, предплечье слу-
жили первичными мерами длины (фут, дюйм, локоть и пр.). Также
и с "измерением" человеческого поведения: особенности поведения
другого исследователь может оценивать непосредственно - тогда он
превращается в эксперта. Такой вид измерения сходен с наблюде-
нием. Но существует инструментальное измерение, когда психолог
применяет какую-нибудь измерительную методику, например тест
на интеллект.
Особенности метода измерений в психологии будут рассмотрены
в дальнейшем. Здесь отметим лишь то, что в психологии под изме-
рением понимают два совершенно различных процесса.
Психологическим измерением считают оценку величины тех или
иных параметров реальности или оценку сходств и различий объек-
тов реальности, которую производит испытуемый. На основании этих
оценок исследователь "измеряет" особенности субъективной реаль-
ности испытуемого. В этом смысле "психологическое измерение"
является задачей, данной испытуемому. Психологическое измере-
ние во втором значении, о котором мы и будем говорить в дальней-
шем, проводится исследователем для оценки особенностей поведе-
ния испытуемого. Это - задача психолога, а не испытуемого.
В естественных науках следуетразличать, как предлагает С.С.Па-
повян, три вида измерения:
1. Фундаментальное измерение основывается на фундаментальных
эмпирических закономерностях, позволяющих непосредственно
вывести систему числовых отношений из эмпирической системы.
2. Производное измерение - это измерение переменных на основе
закономерностей, связывающих эти переменные с другими. Для
производного измерения требуется установление законов, описы-
вающих связи между отдельными параметрами реальности, позво-
ляющих вывести "скрытые" переменные на основе непосредствен-
но измеряемых переменных.
3. Измерение "по определению" производится тогда, когда мы про-
извольно предполагаем, что система наблюдаемых признаков харак-
теризует именно это, а не какое-либо другое свойство или состоя-
ние объекта.
30
Сопоставление результатов измерения различных параметров
объекта позволяет выявить связи между ними. Установление связей
между различными свойствами объектов называется корреляцион-
ным исследованием. Измерение можно охарактеризовать как метод,
"промежуточный" между наблюдением и экспериментом, как "ин-
струментальное наблюдение".
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16