Как человек, идея рождается необязательно и случайно, но уми-
рает неизбежно и закономерно.
Итак, парадигма современного естествознания стала основой пси-
хологического метода.
1.2. Исследование
От любой другой сферы человеческой деятельности наука отли-
чается своими целями, средствами, мотивами и условиями, в кото-
рых научная работа протекает. Если цель науки - постижение исти-
ны, то его способ - научное исследование.
Исследование, в отличие от стихийных форм познания окружа-
ющего мира, основано на норме деятельности - научном методе.
Его осуществление предполагает осознание и фиксацию цели иссле-
дования, средств исследования (методологию, подходы, методы, ме-
тодики), ориентацию исследования на воспроизводимость резуль-
тата.
Различают эмпирическое и теоретическое исследования, хотя раз-
граничение это условно. Как правило, большинство исследований
имеет теоретико-эмпирический характер. Любое исследование осу-
ществляется не изолированно, а в рамках целостной научной про-
граммы или в целях развития научного направления. Изучение осо-
бенностей нарциссической личности Э.Фромм проводил в рамках
научной программы исследования причин "злокачественной агрес-
сии". Программа К.Левина стала основой постановки исследований
уровня притязаний, мотивации достижений, квазипотребностей,
групповой динамики и пр. Предложенная Б.Ф.Ломовым программа
изучения влияния процесса общения на когнитивные процессы по-
родила исследования динамики и эффективности совместного ре-
шения сенсорных задач, запоминания материала, сравнения процес-
сов индивидуального и группового мышления и т.д. , ";
Исследования по-своему характеру)можно разделить-на фунда-
ментальные и прикладныеионодисциплинарные и междисципли-
нарныеаналитические и комплексные и т.д. Фундаментальноепй-
следование направлено на познание реальности без учета практи-
ческого эффекта от применения знаний. Прикладное исследование
проводится в целях получения знания, которое должно быть исполь-
зовано для решения конкретной практической задачи. Монодисцип-
линарныеисспеловшия проводятся в рамках отдельной науки (в дан-
ном случае - психологии). Как и междисциплинарные, эти иссле-
дования требуют участия специалистов различных областей и про-
водятся на стыке нескольких научных дисциплин. К их числу отно-
сятся исследования: генетические; в области инженерной психофи-
зиологии; на стыке этнопсихологии и социологии. Комплексныенс-
следования проводятся с помощью системы методов и методик, по-
средством которых ученые стремятся охватить максимально (или
оптимально) возможное число значимых параметров изучаемой ре-
альности. Однофакторное, или аналитическое, исследование направ-
лено на выявление одного наиболее существенного, по мнению ис-
следователя, аспекта реальности.
Любое исследование включает в себя ряд необходимых этапов.
На каждом этапе решается определенная задача. Исследование на-
чинается с постановки задачи, что неизвестно? Наследующем этапе
ученый анализирует доступную информацию по изучаемой пробле-
ме. Может оказаться, что эта проблема уже решена или существуют
аналогичные исследования, не приведшие к окончательному резуль-
тату. Если исследователь сомневается в результатах, полученных до
него, он решает воспроизвести исследование по методике, предло-
женной предшественниками. На следующем этапе исследователь
анализирует методы и методики, которые применялись ранее для
решения этой или аналогичных задач. Наиболее творческий момент
- в изобретении оригинальной методики. Зачастую методическая
находка преобразует научную область и порождает новое направле-
ние. Создание Б.Скиннером "проблемного ящика" послужило ос-
новой для проведения серии исследований по оперантному науче-
нию животных. Изобретение Г.Эббингаузом "бессмысленных сло-
гов" способствовало открытию ряда интересных закономерностей
работы долговременной памяти. Предложенный Ф.Гальтоном ме-
тод сравнения психических особенностей близнецов положил нача-
ло современным психогенетическим исследованиям.
Следующим очень важным этапом является формулировка пред-
положений - гипотез. Для их проверки строится план научного ис-
следования. Он включает в себя выбор объекта - группы людей, с
которыми будет проводиться эксперимент либо за которыми будет
осуществляться наблюдение. Уточняется предмет исследований -
часть реальности, которая будет изучаться. Выбирается место и вре-
мя исследований и определяется порядок экспериментальных проб,
чтобы уменьшить влияние помех на результат эксперимента.
14
Проведение исследований по намеченному плану- следующий
этап. Всегда в ходе реального эксперимента возникают отклонения
от замысла, которые необходимо учесть при интерпретации резуль-
татов и повторном проведении опыта.
После фиксации результатов эксперимента проводится первич-
ный анализ данных, их математическая обработка, интерпретация и
обобщение. Исходные гипотезы проверяются на достоверность. Фор-
мулируются новые факты или закономерности. Теории уточняются
либо отбрасываются как непригодные. На основе уточненной тео-
рии делаются новые выводы и предсказания.
, Исследования по цели их проведения можно разделить на не-
сколько типов. К первому относятся поисковые исследования. Хотя
название звучит тавтологично, под этим подразумевается попытка
решения проблемы, которую никто не ставил или не решал подоб-
ным методом.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16